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小学教师纪律作风整顿自查报告
小学老师纪律作风整顿自查报告1
老师是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人,老师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。因此,师德的好坏往 共17页
总之,人无完人,金无足赤,尽管有各种各样的不足,但找到不足,尽力弥补,让自己做得更好。真正做一个名副其实的共产党员。作为一名党员老师,坚守平凡岗位,努力专心书写自己人生,虽不辉煌,但每一步都那么踏实就足以。
更重要的是期望不足之处领导和同志们能够多多提出指正,感谢!
师德是老师的灵魂,是搞好教学的前提保证,是老师的立身之本。作为老师我们要在日师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。通过进一步的学****我对行风整顿活动有了更深化的相识。学****和反思使我更加相识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析:
1、教化观念:
新课程理念使我们老师成为学生学****的合作者、引导者和参加者。教学过程为师生互动共同发展的过程。教学课程是师生共同开发课程、丰富课程。课程变成一种动态的、发展的、富有特性化的创建过程。师生在开心、和谐的氛围中相互学****相互进步。老师不仅仅是传授学问,而是教给他们学****方法。
2、教化教学:
仔细探讨业务,不断学****新学问,探究教化教学规律,改进教化教学方法,提高教化、教学和科研水平。虚心谨慎,敬重同志,相互学****相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学****教化教学理论,不断地自我充电,因材施教。
3、对待学生:
始终以来我都仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻留意学生的思想动态,做到刚好发觉刚好订正,从未传播过对学生有害的思想。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,敬重学生的个体差异,努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。在工作中,从来没有体罚和变相体罚过学生。在教化教学过程中我能够爱惜全体学生,敬重学生人格,同等公正对待每个学生,对学生严格要求耐性教育,爱护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展,无讽刺、挖苦、卑视、体罚和变相体罚学生的现象。
4、工作方法
在工作中,能够主动学****各地先进的教化方法,吸取优秀老师的优秀工作阅历,采纳敏捷多样的教化方法,循序善诱。敬重学生,教化引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界。引导孩子们渐渐形成优良的行为****惯,成为全面发展的优秀小学生。
5、思想道德
作为一名老师,我能自觉抵制社会不良风气,不对学生进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼,不吃请客,不叫家长办事,不进行有偿家教。
6、社会活动
课余时间,我常常看看书,或者上网巡游一些教化网站,从没有残疾、酗酒等不良活动。也没有进行违法违纪活动,是一位合法的公民。
7、日常生活
在日常生活中,特殊是自己处于公共场所,时刻提示自己是一名人民老师。注意自己的一言一行,要文明有修养,具备一个优秀的'人民老师的宏大形象。能遵守社会公德,衣着整齐得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民。能够使自己的形象无愧于老师的称号,能够做到文明有礼貌又修养。
自查的过程中,也感觉到一下几个方面做得还不够:
(一)教化理论学****不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深化探讨,导致教学过程中出现许多困惑,甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。