文档介绍：忆江南
教学目的：
，听,唱,动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美。
2。学会歌曲《忆江南》，表达出对江南风光的赞美和热爱之情.
教学重点: 指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
引导学生积极参和活动。
教学难忆江南
教学目的：
，听,唱,动等学习活动,引导学生体验歌曲的意境美。
2。学会歌曲《忆江南》，表达出对江南风光的赞美和热爱之情.
教学重点: 指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
引导学生积极参和活动。
教学难点： 指导学生准确演唱，并学会用优美的声音背唱歌曲.
教学过程：
一、导入新课： 1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。 2、简介 师：你们知道朗读这首词吗?它的作者是谁？(生答复） 师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景,写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜欢之情 江南风光秀丽，美景无限。俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南,去领略那江南的美景,细细品味诗人的情怀。 二、引入新课。（吟江南） （1）师:从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温顺、婉丽。多少文人墨客都被 江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。请大家静静地听
老师朗读一遍。 （诵词：出示词幻灯片，播放配乐，老师直接示范朗读一遍。） （2）师：此诗毫不掩饰地说明作者曾经去过江南,为江南的风景梦萦魂绕。谁能像老师 一样来朗读这首词呢？（指名朗读，师评价或生评价） （3)师：如今让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南 美景的热爱和赞美吧! 三、学唱歌曲。 1、 师:同学们读的真好！这么美的诗用朗读还缺乏以表达它美的意境，如今这首诗已经被谱了曲,很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！(老师在同学中间有感情地吹奏陶笛，让学生更明晰地聆听歌曲《忆江南》） 2、聆听歌曲范唱. 师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗?老师吹得不够好，让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐)。 3、轻声哼唱歌曲。 (1）师：真好听！今天我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐,看着歌词轻声 地哼唱一遍吧。请大家跟琴声用“la"的音轻轻地哼唱旋律。 (2）师:。我 们大家一起来学一学。 （3）江南有太多的美可以让我们回味无穷了,所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应 该让人感觉回味无穷，让我们为最后一句“忆江南"设计力度记号以表达作者对江南美景的 留恋之情或见到江南美景时的冲动兴奋之情.（指导学生有感情地演唱用“渐弱”的力度来唱最后一句.） （4）师：同学们唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的风光。如今请你们听
老师唱一唱歌谱,仔细听一听,看一看老师圈出的这几个音有什么特点？对，它们是一样的，而且都是前一句的完毕音和后一句的