文档介绍：忆江南
——《甜甜江南》教学设计
一、教学内容
1、唱：《忆江南》（苏教版小学音乐四年级下册第六单元第一课时）
2、听：欣赏民乐合奏《江南好》
二、教学目的
1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会忆江南
——《甜甜江南》教学设计
一、教学内容
1、唱：《忆江南》（苏教版小学音乐四年级下册第六单元第一课时）
2、听：欣赏民乐合奏《江南好》
二、教学目的
1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱歌曲。
2、引导学生参和以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐理论活动中去。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,激发学生对江南的热爱之情。（精品文档请下载）
三、教学重点
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参和创编活动。
四、教学难点
1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
2、学惯用轮唱方法来演唱歌曲.
五、教学过程
导入
欣赏江南美景:春天是一年中最美的季节，江南的春天更是胜人一筹.，下面就就让我们一起走进江南看看吧.
看了刚刚的图片，江南给你留下怎样印象？用一句话来赞美一下江南
自古就有许多文人墨客也都为江南的美景叹服、留恋，于是写下了许多佳篇诗句。唐朝诗人白居易在回忆江南时就写下了一首《忆江南》（精品文档请下载）
学生读一读.
老师配上音乐朗读第一段，学生读第二遍.
【设计意图：欣赏江南风光图感受江南水乡的美景，让学生浸入如诗如画的意境之中，引出《忆江南》诗词赏析.】（精品文档请下载）
新授
1、诗歌写得这么美，配上旋律又会是怎样的感受呢？
2、听《忆江南》歌曲
3、学生说一说歌曲的情绪
4、认识鱼咬尾
师：同学们，老师把歌谱唱一遍，考虑两个问题：这首歌曲有几个乐句？前一句的完毕因和下一句的开头音有什么样的特点？（歌谱上标号分4句）（精品文档请下载）
生：是一样的…
师:对,前一句的完毕音和下一句的开头音是一样的，我们称之为鱼咬尾，更能表达江南音乐的细腻温顺。你能找到几处鱼咬尾呢？（精品文档请下载）
3、学唱歌谱

4、唱歌词
1）加歌词演唱
让学生说一说那些地方比较难唱?
2）指导难点
师：同学们在演唱时要注意“风景旧曾谙”“谙”的一字多音要唱的音准连接。“能不忆江南”的“能”想象诗人在赋诗吟诵时摇头晃脑的样子。你们能模拟诗人吟诗的样子把这句唱一唱吗？南要拖足三拍。（精品文档请下载）
5、完好演唱
师:请同学们跟着老师把歌曲完好地演唱一遍,注意碰到这里的反复记号要从头演唱并且接上完毕句.
完毕句教唱
10．引导用力度记号唱好最后一句。
①这首《忆江南》是诗人白居易在欣赏完江南美景后，在回忆时写下的，你能告诉老师最后一句“能不忆江南"表达了诗人什么样的感情吗?（对江南美景的留恋）（精品文档请下载）
②这是一种甜甜的淡淡的思念之情还是一种非常强烈的迫切的感情？假设用渐强渐弱记号来为歌曲最后一句来标注，你认为应该用哪种记号？（精品文档请下载）