文档介绍：《忆江南》
教学目标
1、通过视、听、唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美。
2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。
3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点
指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
教学难点
1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
教学过程
一、激趣导入：
1、师：春风又绿江南岸，江南，是个山清水秀，人杰地灵的好地方。今天让我们走进江南，一起去领略那江南的美景吧！（教师播放江南景色图片，学生欣赏）
能说说你们所感受到的江南吗？
生：景色秀丽、美不胜收、山清水秀、小桥流水人家（说的真棒！真美！）
2、江南的一切都吸引着诗人的眼神，牵动着墨客的情怀。有一位唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下一首著名的词《忆江南》。（媒体出示诗）
师：请大家静静地听老师朗诵一遍。（教师配乐朗诵诗词《忆江南》）
师：这首词表达了作者什么感情呢？（生答：对江南美景的留恋）
师：江南多美啊！让我们一起轻轻地吟诵一遍吧！（齐诵）
3、学生配乐朗诵诗词
二、 新授歌曲
1、师：这么美的词用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来，想听吗？那就一边听一边回忆江南的美景。（播放歌曲范唱）
谁来说说歌曲旋律给你带来了什么样的感受。
生：旋律优美婉转
2、今天我们就一起来学唱这首《忆江南》（揭题、出示歌谱。）
（1）首先跟师学唱一遍歌谱（跟琴唱）
（2）边唱边划旋律线（课件出示旋律线）
同学们，你们看看歌曲旋律中都有哪些音？（课件出示：只有12356是五声调式）
3、请学生再次观察歌谱每一乐句的最后一个音和后一乐句的前一个音，发现了什么？
师：前一乐句的最后一个音和后一乐句的第一个音相同，就像后面的一条小鱼紧紧咬住了前一条鱼的尾巴，音乐创作中，我们把这种创作手法形象的称为“鱼咬尾”。（出示课件）
4、下面请跟老师一句一句把歌词填进去。（跟琴唱）
5、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。（跟琴唱）
6、同学们，说说你觉得比较难掌握的是哪儿，我们一起来学一学。（解决，并引出“一字多音”。）
7、师：歌中唱的江南好，你觉得哪两句最能体现呢？
生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
8、完整演唱歌曲第一段。（播放伴奏）
师：这是多美的画面啊！江南如此美丽，难怪作者能不忆江南？
歌曲的第二段就是重复第一段加上结尾，演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。你们觉得应该用怎样的力度来演唱呢？（用渐弱的力度）。
（你被江南的美