文档介绍：燃烧的条件 初中化学
人教2020课标版
1教学目的
(一)、知识和技能
    1．认识燃烧的条件；
    2．在探究物质燃烧条件的过程中，形成和别人合作设计化学实验方案，并能对实验方案的可行性进展论证.
（二）、过程和方法燃烧的条件 初中化学
人教2020课标版
1教学目的
(一)、知识和技能
    1．认识燃烧的条件；
    2．在探究物质燃烧条件的过程中，形成和别人合作设计化学实验方案，并能对实验方案的可行性进展论证.
（二）、过程和方法
１。通过活动和探究，初步学****利用比照思想设计探究实验，并对获得的实验事实进展分析得出结论的科学方法；            
,清楚地表达自己的观点。
（三)、情感态度和价值观
，体验实验探究的乐趣；
2。感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会开展的积极作用。
2学情分析
1．知识根底:学过的氧气的主要性质和重要用处、氧化反响和缓慢氧化；
2．生活经历分析：燃烧是生活中最常见的现象,学生积累了较多的感性经历；
3．学科才能根底：学****交流合作，能进展一些简单的实验操作.
3重点难点
一）教学重点：
1．认识燃烧条件;
2．通过物质燃烧条件的探究，初步学****利用控制变量的思想设计探究实验,理解探究实验的一般过程和方法；
（二）教学难点:
引导学生利用控制变量的思想设计对照实验进展物质燃烧条件的探究。
4教学过程 4。1 第一学时     教学活动 活动1【活动】说课
活动2【导入】创设情境
提问:1、从人类发现了火、使用火以来，火为我们做出了哪些奉献？
2、同学们用过火吗？参加过野炊吗？大家考虑几个问题:
，而下面的泥土为什么不会燃烧?
4。为什么直接用火柴不容易点燃枯柴?
5。你是怎么使火堆燃烧的更旺？
活动3【讲授】复****br/>［复****br/>1、碳、硫、磷、铁、蜡烛等在氧气中燃烧有些什么共同点？
2、分析木炭，铁丝，红磷燃烧的现象，总结出燃烧的定义。
板书： 燃烧条件的探究
活动4【活动】实验探究
探究一实验
2。分别点燃蘸有酒精和水的棉花
3。将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加热
现象：
，棉花可以燃烧
2。棉花蘸酒精的可以燃烧，蘸水的不能燃烧
3。玻璃棒不能燃烧，小木条可以燃烧
结论：燃烧需要可燃物：
探究二实验：
1. 在酒精灯上分别加热滤纸和小煤块
2。取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热
现象：
，煤块不能
2。乒乓球能立即燃烧,滤纸碎片不能
结论：燃烧需要到达可燃物的着火点
探究三实验
请同学们利用蜡烛和烧杯,验证燃烧的另外一条件需要有氧气
结论：燃烧的条件
（1）需要可燃物
(2)燃烧需要到达可燃物的着火点
（3）燃烧需要氧气
活动5【活动】稳固达标
通过本次实验,你对燃烧条件有哪些新的认识？
2、探究一中实验2,假设在酒精灯上加热时间过长会有什么现象发生？你怎样看这一问题？
3、假设把实验室4中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉实验，会有什么现象发生？（木屑的着火点比煤粉的着火点低 ）（精品文档请下载）