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体育教学心得例文
随着国际交往的扩大，体育事业进展的规模和水平已是衡量一个国家、社会进展进步的一项重要标志，体育教学也越来越重要，下面是我整理的体育教学心得，接待大家参玩的不亦乐乎。
所以几乎没教一个口令我都要纠结一回。
不过今天上课也算是有所突破。
今天上课复****上学期学过的口令，其中复****到原地踏步走和立定两个口令。
这两个口令在众多根本口令中算是对比繁杂的，由于第一，是由于原地踏步走好多孩子没有节奏感，根本不按照你的拍子踏步，其次，有些孩子不分左右，一踏在右脚上，第三立定口令大量孩子不会做，听到立定之后就停了下来，没有持续踏两步。
所以以前交过的好几届一年级在这个口令的学****上都存在确定的障碍，今年也是。
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上学期其实好多时候我已经教了好几遍了，但是效果却不是更加好。
今天上课中，无意察觉了一种方法，效果不错。
那就是首先把原地踏步走动作分解，让孩子听到原地踏步走口令之后，只踏左脚一步，重复练****三四次，只踏一下。
然后依次踏两下，就是左右脚两下，
然后他左右左三下。
接着，由老师喊口令，孩子们只做动作连贯练****br/> 这样做的目的是由于原地踏步走一二一，一二一，的口令中间有一拍停顿，但是孩子们不会喊，往往会喊成一二一一二一一二一，这时教师喊口令，孩子们听到老师喊的方法之后，不用教自然而然的就跟着学会了。假设你真的给他讲什么中间要空一拍之类，估计小家伙们会听的云里雾里的了。
关于立定口令，以前我都会和原地踏步走口令联系起来讲，对孩子们说听到立定口令之后不要连忙中断踏步，再踏两下步，同时口中喊 一二 再停下。
但是这样的教学方法学生很难理解，并且实际操作起来效果也分外不梦想，好多孩子还是不明白立定之后毕竟怎么办。
今天我采用了一个新的方法，效果很好。
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那就是把 立定 口令单独教给孩子。
让孩子们首先原地立正，然后老师喊 立定 同学们听到之后 踏两步 同时喊一二。
根本没有说在原地踏步的时候听到立定理应怎样去做。就是这样单独把立定拿出来重复练****br/> 若干次之后，练****原地踏步，然后直接喊立定，由于方才的练****百分之九十以上的孩子切实的踏步两下，口喊一二，完成动作。
效果分外好。
看来教一年级不是最好教，而是最难教的，并且富有很高的技术含量。
想教好不但要有超人的细心，超人的爱心，超人的教学艺术。
呵呵，莫非我是超人不成?
中学体育教学心得
一、利用嬉戏形式培养学生的兴趣
嬉戏在中学体育实践中起到了相当重要的作用，通过嬉戏能够培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜欢集体的优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。嬉戏深受学生的爱好，也为教师开展心理健康教导供给了良机。例如，在嬉戏比赛中一些天性较强的学生因不服输而与对方发生争执。也有在练****中失败的学生彼此埋怨，导致受指责的学生产生厌恶心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常举行，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这一契机，细心地指导学生更加是有偏游倾向的学生熟悉嬉戏比赛的意义，正确对付比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的理由，找出制胜的有利因素，最终使学生化“颓唐”为“昂扬”，以积极的心态迎接新的挑战。
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二、培养能够采纳意外事实的才能
任何人从事任何事情都不成能一帆风顺的。同样，学生在体育学****中，也难免会遇到一些挫折。例如，在一场班级拔河比赛中，因教师察觉某班多了一名学生的，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留神力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于采纳，心绪分外恶劣。对于这种意外事情的发生，我们体育教师要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分断定他们的实力，养护他们的自尊心，并供给再赛的机遇。同时还可以通过我国运鼓动加入世界大赛出师不利的典型事便来教导学生，使学生了解任何比赛都可能存在确定的意外，培养学生采纳意外事实的才能，从而巩固抗挫折才能和心绪调理力。
三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格
性格是天性的核心要素。良好的性格对于学****具有重要影响，而人的性可知与际关系和心