课题： 形成正确的身体姿势.doc

文档介绍：课题: 形成正确的身体姿势
教学目的：
1、认知目的：理解正确的坐、立姿势,培养学生对体育运动的兴趣。
         2、技能目的:开展学生身体协调才能 
         3、情感目的：通过学****中的互相帮助，培养学生团结合作的课题: 形成正确的身体姿势
教学目的：
1、认知目的：理解正确的坐、立姿势,培养学生对体育运动的兴趣。
         2、技能目的:开展学生身体协调才能 
         3、情感目的：通过学****中的互相帮助，培养学生团结合作的精神
教学内容：体育常识、正确的坐立姿势、游戏等室内活动
教学重点：理解正确坐、立姿势意义
教学难点：养成良好的行为****惯
组织教法:
一、导入新课     
       老师：好的行为****惯受益一生，同学们如今大家互相看一看你们的坐姿正确吗？
学生:学生互相观看,然后都整理了一下自己的坐姿。
老师：那好，在老师看来啊，同学们的坐姿是千姿百态，各不一样。那么什么样的坐、立姿势才是最正确的那？这就是我们本节课要学****的行为****惯.
 （板书课题：行为****惯）
二、传授新知识
１、老师：老师示范坐立不正确的姿势，提问学生是否正确。
学生：不正确，然后找出错误的理由.
老师：老师讲解什么是坐、立姿势？包括哪些方面的内容？
学生：学生边听老师讲解，边做。
老师：老师个别指导、巡回检查、纠正错误
比一比：同学之间比一比
同学和老师比一比
2、“照镜子”：相邻的同学2人一组互相帮助（看看自己做的哪不好）
   老师：老师总结
3、游戏“传口令"
游戏方法： 全班学生分***数相等的假设干小组，也可按学生自然小组进展，由老师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正"、“稍息"、“踏步”等， 老师说开场,组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学 生将收到的口令在黑板上写出来，最后由老师断定哪一组最快，口令最准确。
游戏规那么：