文档介绍：运动鞋写生
教学目的
理解写生的根本方法，掌握写生中的点、线、面的原来。
观察不同角度的运动鞋的构造特征，以写生的方式表现运动鞋。
培养热爱生活、美化生活的思想情感。
教学重难点
教学重点：观察运动鞋的造型特征，学会从多角度进展运动鞋写生
教学目的
理解写生的根本方法，掌握写生中的点、线、面的原来。
观察不同角度的运动鞋的构造特征，以写生的方式表现运动鞋。
培养热爱生活、美化生活的思想情感。
教学重难点
教学重点：观察运动鞋的造型特征，学会从多角度进展观察和写生。
教学难点：多角度地把握运动鞋的整体造型。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）铅笔、勾线笔、水彩笔（或彩色铅笔)、画板、凳子等写生工具。
（老师)制作课件，搜集多组各式运动鞋。
教学过程
欣赏图片导入课题
欣赏课件图片：各式普通的鞋子-—运动鞋。
老师：“这是什么鞋?这是什么鞋？……”(学生：皮鞋、雨鞋、布鞋、拖鞋……）
老师:“这又是什么鞋呢？”（学生：“运动鞋”）
老师：“我们生活中的运动鞋多种多样，把戏新颖，美观大方，同学们每天运动时都需要穿。
”
“今天，我们就一起来观察运动鞋、表现运动鞋。"
观察、分析
欣赏各式运动鞋--观察、比照，理解细节。
老师：“那么我们生活中都有哪些运动鞋呢？”（学生说一说）
小结：“跑步有跑鞋，踢足球有足球鞋，打篮球有篮球鞋，登山有登山鞋,溜冰有冰鞋……"
找出一样点和不同点
老师：“它们各有什么一样点和不同点？”（学生)分小组讨论,找一样点和不同点.
一样点:鞋帮——鞋带——鞋底。
欣赏图片,分析不同。
不同点：登山鞋、跑鞋、篮球鞋、足球鞋……各式各样的鞋，每种鞋都有自己的特征，如：足球鞋底有钉子，主要是为了增加摩擦力,不易打滑，利于发力.
（学生理解运动鞋一些细节的用处后,再进展观察和写生时，就不容易遗漏细节的表现）
继续感知，激发兴趣
欣赏刘翔跑步夺冠的赛场画面。
老师:“猜猜这是谁的运动鞋?”
“运发动刘翔在赛场上的英姿飒爽，除了运发动本身的身体条件之外，运动鞋的作用也不小，可以协助进步各项运动成绩。
”
“一双精心设计的运动鞋也是价值不菲哦！”
“今天我们要用写生的方式来画一画这些运动鞋。”
“什么叫写生，谁来讲一讲？”
写生的定义:是直接面对对象进展描绘的一种绘画方法.
直接观察鞋子,边看边画.
如何写生
展示图片，引导多角度地观察运动鞋
老师：“同一只鞋子,从不同的角度看，它有什么不同？”（学生观察、考虑、答复）
不同角度看鞋子,其形状会有所变化:仰视-—平视--俯视.
（2)指导如何多角度地把握运动鞋的整体造型。
老师:“鞋子的形状和我们脚的前掌脚后跟形状是统一的，所以鞋子的后半部分比前半部分要稍小一些；鞋底整体形状特别明显，和脚掌的形状统一，且前面低后面略高；鞋帮的口子大