文档介绍：作业题目：
［模块六]［专题41］1。学生个案分析。
  题目要求：
请你应用所学的有关个性类型的知识，分析班上的一位问题学生，并谈谈你打算如何利用其个性特点来帮助他或她进步。
  标    题：
问题学 作业题目：
［模块六]［专题41］1。学生个案分析。
  题目要求：
请你应用所学的有关个性类型的知识，分析班上的一位问题学生，并谈谈你打算如何利用其个性特点来帮助他或她进步。
  标    题：
问题学生教育案例
编号：3024828 王海鹰 所属班级：江苏省徐州市2班 创立时间：2020-11-11
根本情况：我在担任七年级（6）班班主任的第一天,教务处的薛主任就告诉我：“常宝映在你们班,去年七年级的，今年在你们班留级，他可是个不好对付的角色，你要注意啊."其实，不用他提醒，我对这个大名鼎鼎的常宝映也是早有耳闻：品行不端，说话也是不干不净；打架斗殴，惹是生非，唯我独尊，霸气十足，大大咧咧，不服管教。
我工作多年，第一次当班主任竟然遇上了这么一个“刺猬头”，真是不幸，当时我的心里就“咯噔"一下没了底。
报到的第一天,教室里的几十位学生中，我一眼就看出了常宝映:站无站相，坐无坐相，走无走相，衣服穿得歪歪斜斜,纽扣不扣,里面衣服大，外面衣服小；站一站晃几晃，身子晃，腿晃，头晃，手臂乱摆，目光是游移不定，一看就知道不是个好孩子，整个一个社会小痞子，小混混。我心里暗自诅咒他的父母怎么会生出这么一个品行恶劣的孩子。我怎么这么倒霉，这样的孩子偏偏分到了我们班。真恨不得一拳把他打直了,一巴掌把他扇正了。可这不可能，郁闷和烦恼再多也是和事无补，只能耐着性子,想着法儿去寻找去琢磨征服这匹劣马的方法。
一、他的个人背景和分析
1。家庭背景：他的性格和其父亲极相似，霸气、痞气。如今其父亲常年在外,几乎不回家；母亲很辛苦，打零工挣钱,溺爱自己的儿子，起早贪黑没时间也不会教育孩子。他不太听从母亲的管教，，和母亲缺少交流。
2。学校背景：他在老师眼里,学****成绩中等偏下，品德不好和有不良行为，不遵守纪律，所以挨批的事都能找到他，他对老师有敌对情绪。和同学相处时经常使用一些污言秽语，随意拿同学东西，不拘小节，同学对他是敢怒而不敢言，大多数同学对他是畏而远之。缺少老师的关爱，缺少和同学积极的沟通。
二、措施方法
1。欣然地接纳。既来之，，包括他的优点和缺点。
我假装对他以往的历史，一概不知，先让自己从心理上认可他，把他放在和其他同学同等的位置平等地对待，一切从头开场。他既然选择了留级而不是辍学，就说明他本人还是希望继续承受学校教育,他可能还有想学好的欲望。八月底军训一开场，我就不露声色地关注着他，他的眼神、动作、着装,确实是和众不同。他警觉的目光不时地观察和提防着老师和教官,好似在琢磨着老师和教官会怎样的和他过不去。但当他投我以警觉的目光时，我投给他的是信任、期待、友好、温和的目光,我想让他感受到老师的可亲、可信,，军姿不正，军容不整时，我会主动帮他整理军帽，纠正站姿，微笑着鼓励他，长大要成为一个堂堂正正的男子汉，