文档介绍：在某社区学****中心,一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学****英语。当被问及为什么要参加这项活动时,他们有着不同的回答。
思考:1、在这项志愿者服务中,几位志愿者获得了怎样不同的意义?
2、这样的志愿活动对你会有怎样的意义?
获得荣誉,得到社会的赞许
充实自己,实现自己的价值
2、这样的志愿活动对你会有怎样的意义?
可以锻炼自己的社会实践能力,与人沟通和协作的能力,为社会贡献自己的力量,让自己的人生更加丰富多彩,活出生命的精彩。
第十课绽放生命之花
第二节活出生命的精彩
1、同是16岁的中学生,生活环境不同,在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么?
他们的相同点是:凭借自己的努力,为国家、为社会、为他人做出自己的贡献,体现了他们生命的意义和价值。
2、你期待自己到16岁时将会是怎样的?
人们对待生活的态度,会影响生命的质量。
你选择哪种生命方式?
贫乏的生命是怎样的?
①有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活中的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;
②有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
①生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里,也有人热爱学****乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
②当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
充盈的生命是怎样的?
和同学交流:如何让生命充盈?
阅读好书
专注地做自己热爱和有兴趣的事情
走出家门,了解他人不同方式的生活
外出旅行,看看不同的风土人情
……
1、努力学****让知识充实自己的头脑。
2、乐于实践,参加一些社会公益活动。
3、博览群书,学****先人的崇高道德。
结合上面两个场景,请你谈谈对“做个温暖的中国人”的认识和感受。
探究与分享
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
生命需要相互关切。
思考:生命需要相互关切,要求我们怎样做?
答:①我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?
我愿意为班上成绩差的同学补****br/>我想为山区的孩子捐赠一些书籍。
我参加一些社会公益活动。
思考:伟人为什么能够伟大?
伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
每个人的生命都有自己独特的使命。有时候,我们不甘心湮没在人群中,希望活出自己的精彩,让生命更加绚烂。
一定要成为伟人,生命才有意义吗?
思考:怎样的生命才有意义?
①与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢?当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
②生命虽然平凡,却也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。