文档介绍：第8课辛亥革命
教材分析
教法分析
学法分析
教学过程
一、教材分析
(一) 教材的地位和作用:
西方列强的入侵,迫使中国向工业化、资本主义化方向发展。辛亥革命是中国人民追求民族独立和国家富强的斗争和探索。它是一场完全意义上的资产阶级民主革命。在中国近代史上占有十分重要的地位。
(二)教学目标
:
了解兴中会和同盟会的历史史实和三民主义主要内容。
掌握武昌起义和中华民国成立史实。
理解同盟会的性质三民主义的影响以及辛亥革命的性质、意义
课标要求:了解孙中山的主要革命活动,指导武昌起义,探讨辛亥革命的历史意义。
(二)教学目标
:
通过创设情境,引导学生进入新课。
利用多媒体手段加深学生对孙中山早期革命活动的了解。
对比分析帮助学生理解辛亥革命的意义与影响。
(二)教学目标
认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级革命。通过对孙中山为首的革命志士不屈不挠斗争精神的讲述给学生以巨大鼓舞。
(三)重点和难点
教学重点:
中国同盟会的建立及其革命纲领;辛亥革命的意义
教学难点:
辛亥革命的历史意义。
二、教法分析
情景教学法——创设情境,让学生进入到本课的学****情境中,以便理解当时发生的历史事件。
倒叙法——打破教材束缚,将武昌起义作为本课的导入。
史料分析法——通过对材料的分析,使学生能够透过现象看到本质培养学生论从史出、史论结合的能力。
三、学法分析
(一)学情分析
从学生的认知能力来看:八年级学生对历史的认识往往还停留在感性认识阶段,理性思维能力不高,对本课的三民主义等概念的理解有较大的难度。
(二)学法分析
针对上述学情,教师适当选取文字材料、图片和影音材料,使学生获得较为具体的印象,从中获取有价值的信息,逐步培养学生论从史出、史论结合的能力。
学生通过阅读总结,小组合作探究的方式,培养归纳总结能力和语言表达能力,同时加强情感上的教育。