文档介绍：演唱　歌曲《快乐的音乐会》
《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。
歌曲为 42拍，六声徵调式，一段体分节歌。潘振声是我国知名的儿童歌曲作曲家，他深知儿童的心理。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插演唱　歌曲《快乐的音乐会》
《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。
歌曲为 42拍，六声徵调式，一段体分节歌。潘振声是我国知名的儿童歌曲作曲家，他深知儿童的心理。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白的加入使歌曲略有停顿，引出第三句———转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因此获得了成功。旋律干净利落地结束在徵音上。歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
教学基本要求：
１．随着歌曲录音或范唱拍手，感受歌曲旋律及节拍特点。
２．注意聆听歌曲唱出了哪些内容，歌曲中唱到了那些乐器，如何演奏。
３．听歌曲录音，随着歌声模仿正确的乐器演奏姿势。
４．跟着教师的琴声学唱歌曲。
５．为歌曲的前两个乐句创编一句简单的歌词。
６．分小组表演歌曲，展开互评与自评，及时进行鼓励。
《快乐的音乐会》活动设计
活动目的：用活泼、跳跃的声音演唱歌曲，感受歌曲欢乐的情绪。为歌曲编创动作和歌词，表达自己快乐的心情。
活动准备：节奏图谱、民族乐器图片等
活动开始：
（１）游戏“我来做你来猜”，教师模仿乐器演奏动作，让学生猜猜在干什么？演奏的是哪种乐器？
（２）它们发出怎样的声音？出示按歌曲中模仿小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色节奏图谱，辅助学生解决节奏难点，教师边做动作边按节奏模唱乐器音色。
（３）学生按节奏模仿乐器演奏动作。
（４）学生熟练后，顺势模唱乐器演奏的声音，激发其探索乐器音色的兴趣。
（５）完整聆听歌曲，仔细听听这两种乐器究竟叫什么？是谁在举行音乐会？它们的心情
如何？
（６）以听唱、师生接唱等方式，提示学生有感情地演唱，把快乐的情绪表现出来。
（７）模仿其他小乐器的声音，尝试编创歌词，演唱歌曲。
（８）小组表演，才艺展示。以小组为单位进行练****编创歌词并分角色表演。拓宽学生的思路，激发学生的创作热情。