文档介绍：坚守初心 继续前进
记得在初中临近毕业的一天,班主任老师告诉我们,象山县教育局要定向招收5名五年一贯制学前教育专业男生,毕业后直接分配到象山县内幼儿园工作。原本就是“孩子王”的我抱着试一试的心态参加了招生考试,没想到竟一举过关要一定的舞蹈功底。我顿时感到之前的所有努力都没有白费。经过暑假两个月的紧张备战,我们团队在健美操比赛中取得了全市第一名的好成绩。一次次登台演出,一个个奖杯,让我体会到了成功的快乐。此后,我便完全安下心来完成学业。
毕业后,我来到了象山县春晖幼儿园。没想到工作中遇到的挑战更大,但我還是坚持了下来。刚到幼儿园时,我以为会安排我做一名专职的体育教师,没想到结果却是“小班班主任”。面对哭着喊着找妈妈的孩子,我有些束手无策。果然,有个孩子第一天就给了我一个下马威。那是个女孩子,胆子小,爱哭闹。我急着安慰她,可她看到我反而哭得更加伤心,令我百思不得其解。第二天,她一进活动室就哭了起来。她的爷爷气冲冲地质问我:“你到底会不会当老师呀,怎么孩子一见你就哭?”当时场面非常尴尬,多亏搭班老师及时出来解释,才化解了这场“风波”。后来我才得知,女孩子的爸爸在外地上班,她一直和妈妈生活在一起,缺少父爱的她一看到陌生的年轻男人就会害怕。了解情况以后,我对她更加耐心了,生活照料也更加细致了,她也渐渐地与我亲近了起来。
我们班还有一个男孩子叫豆豆,刚入园时一直嚷着不要上幼儿园,在幼儿园里,他也很少与同伴交流,经常情绪低落、沉默寡言。我想改变豆豆的现状,却不知所措。我求教了我的师傅。师傅告诉我,想要解决这个问题,就必须家园互相合作。于是,我去了解豆豆在家的情况,得知豆豆由爷爷奶奶带,爸爸妈妈工作忙,平时很少陪他。爷爷奶奶什么都依着他,而且他平时接触的同龄伙伴并不多,这造成了他不愿和其他小朋友沟通,从而产生入园焦虑。了解情况后,我意识到要想让豆豆爱上幼儿园,就必须让他对幼儿园产生兴趣。我从他妈妈的口中得知他从小喜欢恐龙。于是,我便将这周的活动主题定为“恐龙”,让孩子们看看关于恐龙的图书、说说恐龙的特性、画画恐龙的样子。果然,豆豆在活动中十分投入。在阅读区里,我投放了几本有关恐龙的绘本。有一次,我发现豆豆拿着绘本在给其他小朋友讲恐龙故事:“这是腕龙,这是梁龙。龙背上长着剑的是剑龙……”就这样,不知不觉中豆豆愿意与同伴交往了,也结交了更多的朋友。我们班还有好几个这样的孩子,平时我会用眼神跟他们交流,让他们感受到不管自己在做什么,老师一直在关注着他们,保护着他们。渐渐地,孩子们的入园焦虑得到了缓解。
在工作中,我不仅要面对孩子和家长,还要面对一群性格特长各异的女同事。我常常向她们请教,观摩她们组织的活动。但时间一长,我发现自己好像被她们同化了,对孩子说话的语气、组织活动时的肢体动作好像都少了一份男教师的阳刚之气,自己似乎被淹没在女教师中间,没有了“特点”。夜深人静之时,我的内心在呐喊:不,这不是我想要的。既然我当初坚定地选择了幼儿园教师这一职业,就要努力做出一番成绩来。
我平时喜欢操作电脑、手机等电子产品,也擅长制作PPT、用手绘板绘画等。我决定研究如何利用这些特长更好地组织孩子们活动,并为幼儿园的发展贡献一份力量。
2017年11月,县教育局组织了一次全县幼儿园男教师的教学展示活动,我便结合自己的特长精心设计了教学