文档介绍：[司马光的教课设计]三年级司马光教课设计
教课目的：
，认识国字框、爪字旁、犬字底。理解由生字组成的词语。绿线内的六个字，只认不写。
、流利、有感情地朗读课文，能表达这个故事。
[司马光的教课设计]三年级司马光教课设计
教课目的：
，认识国字框、爪字旁、犬字底。理解由生字组成的词语。绿线内的六个字，只认不写。
、流利、有感情地朗读课文，能表达这个故事。
，领悟司马光遇事沉稳、机智救人的质量。
教课要点：
，要点指导写：候。爬。使。
、想象、领悟司马光遇事沉稳。踊跃开动脑筋。机智
救人的高尚质量。
教课难点：领悟司马光遇事沉稳。踊跃开动脑筋。机智救人的高尚质量。
德育目标：领悟司马光遇事沉稳。踊跃开动脑筋。机智救人的高
尚质量。
教课准备：多媒体课件小黑板，读课文
一、导入：
，上一课，我们学习了课文，齐读课题——司马光。经过上一课的学习，你从故事里知道了一些什么？
：小朋友真会读书，会思虑，从课文里知道的可真很多，今
天呀，老师希望小朋友持续开动你聪慧的小脑筋，再来学好课文，好
吗？
二、精读第二自然段：
：（出示课件）瞧，谁来了？（司马光）你知道司马光是什么
时候的人呀？示：古时候，读几遍。你从图上哪里看出司马光是古时
候的人？对呀，那你能把这句话读好吗？示：古时候，有个孩子叫司
马光。指名读。（指导读好轻声）
，（出示课件）司马光和小朋友们在干什么？你知道他们在玩
什么游戏吗？他们在什么地方玩呀？是呀，小朋友们玩得真起劲呀！
哪个小朋友能把这句话读好？
出示：一天，他和几个小朋友在花园里玩。指名，小组。
，花园里有些什么光景呀？水缸在什么地址呀？
（出示课件）这口水缸怎么样？水多不多？怎么知道的？你能读好这
句话吗？示：花园里有座假山，假山下边有一口大水缸，缸里装满了
水。
1）你感觉他读得怎么样，幸好哪？（点击“大“"满",指导读好）
2）谁比他读得更好？
3）齐读。
，齐读第一自然段。
三、精读第二自然段。
，有一件可怕的事情发生了，
是什么事呀？看，（示多媒体）和文：有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。
1）指名读。
2）小朋友是怎么掉进大水缸里的？（点击：爬上一不小心）指导读好这句话。
，比小朋友的人都高，小朋友掉进了这样的大水缸里，会怎么样呢？
，我们可以用一个成语来形容，示：
危在朝夕，领读三遍。
，小朋友们可一点心理准备都没有，这
下子，小朋友们可乱套了。（示多媒体）看，小朋友们怎么样了？还
有的小朋友没画出来，他们可能怎么样了？你能用：有的有的
还有的说话吗？
？