文档介绍：《木兰诗》木兰诗翻译
1．学****古代劳动人民英勇乐观的爱国精神和对和一世活的神往。
2．学****本文详细适合的叙事方法，意会故事情节波折，富于戏
剧性，充满传奇色彩的特色。
教课要点：
1）复述故事
《木兰诗》木兰诗翻译
1．学****古代劳动人民英勇乐观的爱国精神和对和一世活的神往。
2．学****本文详细适合的叙事方法，意会故事情节波折，富于戏
剧性，充满传奇色彩的特色。
教课要点：
1）复述故事
2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。教课难点：
详略适合的特色。预****指导
1．查字典，读准以下加点字的音。
机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地
走阿姊
。
教课过程
一、三分钟演讲
二、创立情境，导入新课
同学们有没有听闻过古代花木兰女扮男装替父参军的故事？千
百年来，这位花木兰已成为无人不晓的女中好汉的形象，成为中国妇女学****的楷模。今天，我们就来学****这首北朝民歌《木兰诗》。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在立刻演奏的军乐，由于乐器有鼓角，
因此也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。
三、朗读指导
１．请一学生朗读课文，师生共同纠正读音
２．老师范读，做到标准正确
３．优生范读
４．自读
５．抽查朗读
四、疏导马虎。
１．学生自己疏导字词含义，有不理解的问老师，准备复述这首诗的故事情节。
２．抽查三个学生复述
３．老师评论纠正
注：复述故事指导：复述故事情节不用像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来表达，必需时还可以增添一些细节描述。人称上可用第三人称。
五、几个问题（议论解决）
１．发问；文章开头写木兰的停机惋惜已木兰为何要停机惋惜，她想到什么？表现了木兰的什么性格？
（木兰看到皇上征兵的文告，上边每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人参军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父参军，表现她深明大义、英勇、刚毅的性格。）
２．发问：这首诗在叙事的详略上有什么特色？为何这样安排？
（详写参军缘故、出征想家、辞官回乡、会见亲人；略写十年战斗生涯和出征前的准备。由于诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特色安排详略，对能表现中心思想的资料详写。）
３．发问：第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
（运用夸张，写木兰伟绩之大，天子赏