文档介绍：《小镇的早晨》教学片段设计
【教学目的】
知识和技能：
1、学****生字桥、洞.
2、熟读本段课文，理解小镇早晨安静的特点，体会作者的赞美之情。
3、理解总分构造的写作特点；
4、理解抓住特点详细描写景物的写作方法。
过程和方法：《小镇的早晨》教学片段设计
【教学目的】
知识和技能：
1、学****生字桥、洞.
2、熟读本段课文，理解小镇早晨安静的特点，体会作者的赞美之情。
3、理解总分构造的写作特点；
4、理解抓住特点详细描写景物的写作方法。
过程和方法：
1、通过有效指导让学生入情入境的朗读，深化感悟。
2、通过小组讨论，让学生升华体验，鼓励学生尝试理论。
3、联络生活实际理解课文内容。
情感、态度和价值观：
通过学****本段，使学生理解江南水乡小镇早晨特有的美景，体会作者的赞美之情，对生活的热爱之情，激发学生热爱祖国大好河山和对现实生活的热爱的思想感情.
【教学重点、难点】
教学重点： 
理解课文内容，理解江南水乡小镇早晨特有的美景，体会作者的赞美之情，对生活的热爱之情。
教学难点： 
1、理解总分构造的写作特点。
2、理解抓住特点详细描写景物的写作方法。
【教学流程】
一、导入
这节课让我们一起走进江南水乡小镇，领略一下江南水乡小镇美丽的风情。
二、品读第二段
1、PPT出示第2段内容,生默读。
师:谁能用一句话将小镇早晨的特点表达出来？
同桌互说。
汇报：小镇的早晨是安静的。
2、范读第2自然段
师导语：到底小镇的早晨是如何的安静？让我们走进课文中去看一看。让我们一起来看看第2自然段,听老师来读一读，看看你能从老师的读中听出小镇早晨的什么特点？
生：我听出了小镇早晨的安静。（相机板书:安静）
3、默读第2自然段，整体感知。
师:接下来请孩子们默读第2自然段，并考虑：从哪些句子中能读出小镇的安静？
4、品读美句。生汇报：
生：“河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。”知道了小镇很静。
师追问:这句话在写什么很静?
生：河水很静。（师相机板书：河水)
师：你能读出河水的静吗？
生：带着体会读。
师:老师听了你的读觉得小镇有些热闹了，还不够静,，用你的读打动老师和同学?
生：带着体会读。
师：从你的读中我知道河水是那么的清,那么的静,你能带着大家一起读读吗？
生：齐读“河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。”
师：还有哪些句子能突出小镇的安静呢？
生：我认为第2句话能突出小镇的安静。
师：请你读出来。
生：带着体会读“淡淡的霞光下，河面闪烁着一片一片银鳞。”
师：这一句话没有一个字在写“静”，你为什么觉得它能突出小镇的安静呢?难道放到这一段是多余的？（结合图片想一想）
生：不是多余的，我认为在大家还未起床的早晨，有一点霞光照射下的河面显得小镇早晨非常的安静。
师：你能读出你的感受吗?其他孩子像老师刚刚评价XX同学一样，仔细听,等会做好小评委。
生：带着体会读。
生评议读：我觉得XX读得还不够安静，有些吵闹,都快吵醒还在睡梦中的鱼儿了。
生：齐读：“淡淡的霞光下，河面闪烁着一片一片银鳞。"
师：还有哪些句子能读出小镇的安静呢？
生