文档介绍：六年级学生英语学情分析参考
六年级学生英语学情分析
(2023-03-18 09:24:15)
标签：
教育
分类： 2023-2023学年教学设计
学生从小学一年级开始学****英语，从三年级开始使用?牛津英语?教材，利用学生英语根底上的差距让学生互助，不仅可以给后进学生信心，也能使根底好同学产生优越感。
3、激发动机，诱发兴趣
在已经对英语失去兴趣的学生，一定要在教学的过程中让他们尝到学****英语的乐趣，真正产生信心。另外教师还需多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学****上长期都有兴趣。
4、培养英语学********惯和学****方法。
我认为在目前阶段，抓学生的****惯是当务之急，从书写、如何做作业到背书、听写等等，都需要我们一一抓好。不断地在教学中渗透启发式教学，去除掉学生长期养成的上课只带耳朵进教室，只等教师公布答案的****惯。养成预****提问题、课后整理笔记的****惯。
总之，我们要充分了解每个学生学情状况，确定教学方案及对策。
 
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2023——2023年六年级学生英语学情分析
六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。我们的学生虽然已有三年的英语学****经验，但还有以下一些问题需要解决。
一、存在的问题
1、学****兴趣不是很高，局部学生甚至有厌反感，同时，许多学生还是为学****而学****谈不上兴趣问题；
2、回家不会学****无正确的学****方法，，回家以后稳固时间很少，且缺乏有效的稳固手段，练的时机明显缺乏。
3、局部学生学****的目的性不是很强，导致学********惯不好，学****无明确的方案，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
二、影响学情的阻抗因素
1、家庭原因：局部家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学****造成了负面影响；父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,，或者让他们无所适从；一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良****惯；周边环境不佳或局部学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。
2、自身原因：学********惯不佳，无合理的学****方案，不会合理安排时间；学****的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学****任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学****的心态调整不到位，合理有效的学****方法没找到，学****效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有适宜的途径解压；自信心明显缺乏而且学****动力缺乏的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学****上争先，而是落在了其他方面。
三、采取的措施
1、针对以上所存在的问题，改良课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，标准学****态度，严谨学****作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生