文档介绍：《沙漠之舟》教学设计

教学目的：
　　1、学****课文,理解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
　　2、学****课文抓住特点、选择有关材料、详细化的描《沙漠之舟》教学设计

教学目的：
　　1、学****课文,理解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
　　2、学****课文抓住特点、选择有关材料、详细化的描写方法。
　　3、课前能主动搜集积累资料，课上交流积累资料，完善和补充课文内容帮助理解课文内容。
　　4、培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。
教学重点、难点：
　　1、学****课文抓住特点、选择有关材料、详细化的描写方法.
　　2、理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
教学准备:
　　1、学生查找有关描写骆驼身体特点和生活****性的相关资料。
　　2、电脑课件。
教学过程：　
　一、提醒课题。
　　（板书课题)提问：“舟”是什么意思？（船）船在哪里航行？（江、河、湖、海）
　　沙漠里有船吗？（没有）沙漠之舟指的是什么？（骆驼)
　　看了课题,你有什么问题吗？（为什么人们把骆驼称为沙漠之舟?……）
二、初读课文，整体感知。
　　1、学生自由读课文，自学生字新词。
　　2、采用联络上下文等多种方法解释文中生字新词。
　　3、老师出示词语，检查学生认读。
　　　　滚热的沙子　松软的沙子　陷进沙子里　宽广无边的沙漠
　　　　刮起卷着沙子的旋风　大风卷着沙粒飞滚　移来整座沙丘
　　说一说这组词语有什么特点？（都是描写沙漠的.）
　　请你根据自己对沙漠的理解，用上这些词语为大家描绘一下沙漠的情景。
　　出示课件，感受沙漠，学生可以边看边说.
　　4、引导学生选择自己喜欢的段落再次朗读，读到自己满意为止。
　　三、深化学****理解课文内容。
　　1、骆驼为什么能在沙漠里生活？
　　(1)学生自学。
　　①分组学****在书中找出相关词句,画出来。
　　②边读边讨论：骆驼身体各部分有什么特点?这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？
　　③填表
　　　　特殊生理构造　　　　　　适宜沙漠生活　　　　成为交通工具
　　　　身高、脖子长望到很远的地方
　　　　嗅觉灵敏　　　　找水源、避旋风
　　　　鼻子能张能闭　沙尘难以侵入　　　　　　　　　沙漠里重要的交通工具.
　　　　腿上有胼胝　　　　不会烫伤
　　　　脚掌宽厚、脚趾分开不会陷入沙子里
　　　　背上有驼峰　　　　储存养料
　　（2)检查自学情况。
　　指名学生展示自己所填的表格。
　　用“由于……因此”、“因为……所以"、或“是因为”等词语将句子连起来。
　　例如：由于骆驼腿上有胼胝,因此不会被滚热的沙子烫伤。
　　(3）学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。
　　（4)指导学生朗读第一自然段。
　　（5)讨论：骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的?(从上到下，从头到脚的顺序)
　　（6）小结：这一段除了第一句外，其他的句子有一个共同的特点:前半句介绍特点，后半句说明作用。
　　2、人们为什么把骆驼称为“沙