比例尺的应用教案.doc

文档介绍：比率尺的应用
教课目的：
1．进一步认识比率尺，能娴熟地求出比率尺，图上距离和实质距离，会用
比率尺的知识解决一些简单的实质问题。
2．经过合作研究，运用方程解决比率尺一些实质问题，提升解决问题的能
力。
比率尺的应用
教课目的：
1．进一步认识比率尺，能娴熟地求出比率尺，图上距离和实质距离，会用
比率尺的知识解决一些简单的实质问题。
2．经过合作研究，运用方程解决比率尺一些实质问题，提升解决问题的能
力。
3．体验数学在实质生活中的应用，领会学****数学的乐趣。
教课要点：可以依据给定的比率尺解决生活中的实质问题。
教课难点：可以依据比率尺绘制平面图。
教课过程：
一、复****导入
1．复****发问
⑴什么是比率尺对于比率尺你认识了哪些内容（指引学生从比较例尺意义的
认识，对数值比率尺和线段比率尺的认识等方面回答）
⑵说一说以下比率尺表示的详细意义。(指引学生说一说各样比率尺的实质
意义)
①比率尺1：250000
②比率尺80：1
③比率尺0∣＿＿∣20∣＿＿∣40km
2．导入新课
回首完上节课的内容，接下来我们学****新的知识。老师板书课题：比率尺的
应用。
二、新授
1．教课例2，依据比率尺求出实质距离或图上距离。
课件出示例2，读题后审题，找出已知条件和所求问题。思虑沟通，如何求
从苹果园站至四惠东站的实质长度（依据比率尺的意义，设实质距离为xcm，用
解比率的方法求出实质距离是多少厘米；依据比率的意义，
米乘比率尺中的400000，求出实质距离是多少厘米。）使学生明确：为何设的
实质长度要以“cm”为单位（由于图上距离的单位是cm，只有图上距离的单位和实质距离的单位一致了，才能计算出正确的结果。）列比率尺的依照是什么（图上距离/实质距离=比率尺）400000表示什么（实质距离400000cm）。
以后让学生独立用解比率的方法解决问题，再指名学生板演：
解：设从苹果园站至四惠东站的实质长度是xcm。
x=1/400000
x=×400000
x=3120000
3120000cm=
答：。
坚固拓展：假如在比率尺为1：400000的规划图上，地铁1号线上的某两地
之间的距离是1千米，那么这两地之间的图上距离是多少
千米=100000厘米
解