文档介绍：班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。在这里，我有几点与大家共享：
一、办理好各样关系
我深感要当好一个班主任一定办理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参加游戏、学习、共教的踊确活动方法和活动要求的前提下再去展开活
动，这样，不只幼儿能掌握正确的活动方法，并且能够牢固幼儿的活
动老例，比方，在情形数学教课活动时，教师在讲解此后，就请幼儿
在坐位上坐好，等教师散发好操作资料、要求提清楚今后再着手操作;
在户外游戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活
动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。
2、教师既要相互合作，又要明确职责
班内教师之间真实的合作不是工作相互不分，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优秀高效地达成自己的工作，并在班级整体工作目标下，互帮互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延迟。
三、获得家长的相信，让他们成为班务工作的合作者
展开班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主任期
间，家长与幼儿园都能成立很好的互帮协作的关系。主要采纳了这些
方式：平易平和的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼
儿园，心中有很强的不安全感，所以我和配班老师都是持着爱孩子关
心孩子的心让家长感觉我们的诚意，坚持每天的来园和离园老师都在
班，方便家长，宽慰家长。还有，要多站在家长的立场上考虑问题，
家长提出的问题时，我都会记在小簿本上，尔后再全力去做好，让家
长相信把孩子放在这个班是十分放心的。与家长有什么误解或班上没
有做到的地方直接与家长沟通，获得家长的体谅。而不是避开不搭理，让家长感觉你是个不负责任的老师，进而让误解愈来愈深，直到真的
班上出现有问题的时候，家长就会旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可能就动人了家长，让他足够的相信你。
四、提升法律意识，增强班级安全意识
幼儿爽朗好动，简单发生人身损害事故，老师稍有个粗心就有可能付法律责任。各样相关的报道常有诸报端，时辰提示我们作为一班之主的班主任要提升法制意识，学会保护自己。比方，出门漫步时，有法制意识的老师，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会嘱咐孩子不要乱跑。在游戏中眼睛不离孩子，实时制止孩子的一些冒险行为。
五、成立有自己特点的班级
管理一个班级不是说看见其余班这样好，我也就随着依旧搬。这
样很没有自己的管理风格。只有建设一个敢于创新的特点班级，才能
真实的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才会对你所管理的
班级有深刻的印象。这里说的特点，不必然是说你自己的专长，也可
以是你管理方面比他人更突出的某一方面。比方：有的班级环境创立
好，有的班级老例工作抓的到位，有的班级家长工作展开好等等。还
有的班级在平常展开的教育活动形式新奇，让大家感觉印象深刻等等。
只要我们专心在上边了，相信每个老师都会发挥自己最大的内在潜能。
而我们班的特点不只是幼儿美术作品，还有背诵宋词，每周都背两首，
并且为幼儿讲解简单意思。幼儿都能朗朗上口。
六、班主任要充当好两重角色
第一，做好本班教师的领头人，带着大家一同作好本班的各项工
作，对出现的问题实时协调停决，使大家素来保持踊跃的工作热忱、
，该出手时就出手。如家长来了，班主任第一
要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互认识;对发现的问题，班主
任要首当其冲、以身作则地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，
该松手时就松手，要充分相信每一位教师，让大家踊跃主动地解决问
题、促使工作;让每一位老师敢于说出自己的建议见解，谁的建议合理采纳谁的;激励每位教师踊跃主动地与家长沟通，与家长成立了朋友的关系、合作的关系。其二，作好幼儿的德育工作、习惯培育工作和所肩负的学科教课工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促使幼儿的全面友善的展开。
七、做好有效率的班级方案
我在搞好班级管理工作最深的领悟是方案于工作以前。做什么事情都要有方案，比方在学期初认真认真的作方案是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到成竹在胸，提前将解决问题的举措想好，那么在展动工作时，便能沉着不迫的兵来将挡