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《登鹳雀楼》教学设计登鹳雀楼获奖教案
《登鹳雀楼》教学设计一、教材简析：
《登鹳雀楼》是苏教版小学语文二年级(上册)第七单元的第一篇课文。这是一首五言绝句，记叙了登
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《登鹳雀楼》教学设计登鹳雀楼获奖教案
《登鹳雀楼》教学设计一、教材简析：
《登鹳雀楼》是苏教版小学语文二年级(上册)第七单元的第一篇课文。这是一首五言绝句，记叙了登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言简朴浅显，言近旨远，给人启迪，表达了诗人积极向上的进取精神。虽然诗人身处窘境，仍有一颗乐观向上的心。课文中配有插图，可引导学生查看想象，扶助理解诗句的意思。  二、目标设定：
、流利、有感情地朗读古诗。感知古诗的节奏美、韵律美。
“楼、雀”，会正确、美观地书写“楼、雀”两个汉字。
“登高望远”的哲理，体会诗人乐观豁达的胸襟。
三、教学重难点：
有感情地朗读古诗，理解诗句含义。
教学过程：
一、导入，有大量名胜古迹，每一处风景都如诗如画，看，这是中国出名的四大名楼——鹳雀楼、岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼。今天老师要带你们去山西永济游览这其中的一座名楼——鹳雀楼。板书“鹳”，指名读，猜猜这个字与什么有关？（“鹳雀”是一种鸟儿，样子像鹤。）鹳雀往往停留在这座楼上休息，后来人们称这座楼叫“鹳雀楼”楼是本课生字，楼在古代是这样写的，左边是木，由于古人要架起木头造楼房。右边还是娄，两个人叠罗汉，在古人看来两层房子叠起来才能称为楼。谁来给楼字找挚友？写好：左右布局，左窄右宽。木字在左，捺变点。米字在上捺伸张，女在下横拉长。
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2．释诗题——一天,唐代大诗人王之涣来到鹳雀楼游览,他登上了鹳雀楼,写下了一首千古名诗《登鹳雀楼》。
3．谁来读好课题？（指名读）二、读好古诗（一）读准字音，留神哦，要读得又切实，又嘹亮。
，关注“登、尽、更、层”的前后鼻音。
（二）读出韵律     ，但古诗是节奏的。老师在停顿的地方画了标记，请你自己练****一下。【请2人】过渡：小挚友们，方才我们读古诗，不但要读准古诗还读出了古诗的节奏。
【板书  读准字音   读出节奏】，让我们一起有节奏地读一读。全班齐读三、想象画面，理解诗意：其实，每首诗都藏着一幅画。【板书  读出画面】现在。请小挚友们自读古诗。（出示要求） 2. 出示一、二两行，交流：诗人看到的景物 3. 谁能说得更概括一些呢？【你把第一行的意思都说出来了。】 4. 指名读第一行“白日依山尽”，这里有个生字，依，谁来做个动作？人轻轻地靠在衣服上，就是依。第一行里的依是谁靠着谁呢？【板书：依】入夜的太阳依着山逐渐落到了山的止境。（理解尽。）女生读第一句。