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“我教育梦”主题征文我教育梦
目前多数孩子是独生子女，抗挫折才能差，所以在班主任工作中，我相信体验过“风雨”的孩子成长得更加茁壮，所以一向分外重视对孩子们举行抗挫折才能
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“我教育梦”主题征文我教育梦
目前多数孩子是独生子女，抗挫折才能差，所以在班主任工作中，我相信体验过“风雨”的孩子成长得更加茁壮，所以一向分外重视对孩子们举行抗挫折才能的培养，因此，培养出“健康茁壮成长的孩子”成了我的教导理想，也成了我永远不懈的追求。
上学期，我校举行了以《做文明小学生，我为学校添光辉》为题的演讲比赛活动。接到该通知，我产生了这样一个想法：抓住这次演讲比赛契机，做到一箭双雕——既“转化后进生”，又“优化优等生”。为了最大程度地发挥这次演讲的作用，我便费尽心思“密谋”此次活动。
首先，我从提高学生演讲才能和维护集体荣誉方面，鼓动同学们积极加入这次演讲比赛。然后，我对全班同学提出要求：梦想每位同学积极为演讲做打定，每人撰写一份演讲稿。其次天一到校，同学们便交上了稿子。我根据稿件内容和学生处境，斟酌一再选出八名同学。这八名同学需要再次修改稿子，首先在班内精选。宣布结果时，其中入选的七名同学分外开心，只有范晓孟，显得奇怪宁静，满不在乎。这可能与她曾屡屡加入学校演讲、活动主持人有关，约莫这结果完全在她的预料之中吧！范xx同学是班里的学****委员，各科学****劳绩都分外卓越，她思维灵巧，公开课上总会有精彩独到的发言，再加上，她跟同学们相处地也很融洽，又从来不惹事，是老师们公认的优秀学生。可是这孩子有一个最大的“优点”，那就是娇小心爱，宛如一朵娇美的温室里的花儿，看上去分外完备。她从小到大貌似听到的只有称赞与表扬，这也正是我所惦记的——范xx能经受得住挫折吗？我要借此演讲比赛的机遇，给她制造点儿小挫折，使这名优等生更优，让这朵稚嫩的小花长得更壮。想到这儿，我找来范晓孟，问道：“晓孟，觉得这次演讲有把握得奖吗？”她蛮自信而又故作谦逊地说：“老师，理应可以吧！”望见她自信又谦逊的表情，我有意吹捧她，说：“晓孟主持过那么屡屡节目，演讲对你来说还不是小菜一碟嘛！好好打定，定能拿一等奖！”听了老师对她的断定，她开心极了，说：“老师，我会加油的！”xx那神情俨然已经站在了领奖台上，看到孩子欣喜的样子，我有点自责——孩子哪里知道这是老师为她设下的一个“陷阱”。
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其次，这项活动还肩负着另一个重任，那就是转化后进生——郭xx同学。郭顺鑫最近一两年进步分外快，正好可以借此机遇让她得到磨练，从而提高竞争意识，巩固自信仰。所以，活动开展初，我就有些“别有精心”：把这次加入演讲的机遇给郭xx同学。为了扶助郭顺鑫在班级演讲活动中，顺遂胜出，放学后，我静静地对她举行了用心的指导和激励。在与郭xx的谈话中，我有意无意的屡屡看玩笑似的说：“郭xx，你真是很有演讲天赋，老师以前怎么没有察觉啊！”孩子的潜力是无限的，郭xx由于得到了老师的更加指导，在演讲水平上有了大幅度地提高。
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第三天