文档介绍：多边形面积计算教学反思
反思课堂教学，我觉得要在以下几个方面进展改进。首先，要引导学生进入主动学习的状态。对于多边形面积公式的推导,能让学生探究的，老师尽量少干预，使学生通过动手剪拼、猜测面积公式、比照归纳转化前后的情况，最后抽象出面多边形面积计算教学反思
反思课堂教学，我觉得要在以下几个方面进展改进。首先，要引导学生进入主动学习的状态。对于多边形面积公式的推导,能让学生探究的，老师尽量少干预，使学生通过动手剪拼、猜测面积公式、比照归纳转化前后的情况，最后抽象出面积公式等理论活动,理解相关面积公式的来龙去脉，并且产生深化的体会；
最后，学生可以说出来的，作为老师尽量不要代替学生说出来。这是作为新老师的自己所没有注意到的。老是在担忧学生学生，代替学生给说出来了。在以后的教学中需要特别注意了.（精品文档请下载）
（二)面积单位进率严重遗忘
有关面积单位的进率是在学生三年级时教学的，如今五年级再用到,学生根本都忘了。作业中发现问题后，我在评讲作业时，重新进展了面积进率的推导，以其帮助学生回忆以前的知识。但是作业中的情况反响,仍有错误存在。因此，在平时的练习中，需要引导学生复习容易遗忘的知识点,到达常温常新的目的,以减少遗忘.（精品文档请下载）
(三）审题不清,甚至不会审题
修改学生作业时,感受很深的一点是，很多学生都没有仔细审题的习惯。在写作业的时候常常不注意单位。遇到单位名称不统一时，应转化后再计算,结果，很多学生拿起来就做，根本没注意到这个问题。出现这样的情况，我分析原因主要有两点：一是学习习惯不好；二是学习态度不端正。要改变这样的情况并非一朝一夕所能成的，老师应有意识地培养学生认真审题的意识，纠正不良习惯.
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