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教师任现职以来工作总结
老师任现职以来工作总结1
20__年5月9日，早晨迎着细雨，带着几分激烈，几丝向往，我踏上去山东的客车——参与山东省英语骨干老师培训。我感到特别荣幸，有这样一次9 页
提高质量是课程改革的核心任务，作为老师，我们应树立科学的质量观，把促进人的全面发展，适应社会须要作为衡量教化质量的根本标准。总之，，我们现在的教化越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向发展，老师的生存和发展越来越受到挑战。这些都须要在理念上订正与更新，使我们的教化不离其本质。
二、更新了教化教学思想
通过这次培训我的思想得到升华，教化教学的远景方向更加明确。新课程的关键在于新理念的引领与支撑，只有思想理念的变更才能带来老师教化方式的变更，学生学习方式的变更。新课程须要老师有否定自己的过去，变更自己过去的志气和胆略，甚至须要洗心革面。
英语教学应达成人文性与工具性的双重目标。英语教学要以培育学生的综合语言应用实力为终极目标，依据语言学习的规律和学生的发展需求科学实施，不仅要进行语言学问的学习和语言技能的训练，同时也要关注情感看法、学习策略和文化意识的培育。新课标对英语教学的目标给出了明确的定位：提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力和用英语进行思维与表达的实力，形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际实力，拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、看法、价值观，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。有效教学要以改革教学内容、教学方法、教学手段为载体，实现每一个学生的进步和发展。实现有效教学的途径体现在教化教学理念、教化教学方式、教化教学资源和教学评价方式等各个方面。英语教学应以学生为本，目标和评价的限制以及课内课外的协作等都要基于学生，关于学生，为了学生。
我们要帮助学生形成主动参加、探究发展、沟通合作的学习方式，注意学生的阅历与爱好，变更过分依靠教材，过于强调接受学硬背，机械训练的陈旧的教学模式。
三、观摩了专家名师风采
此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教化教学艺术和班级管理艺术。齐鲁名师杨淑萍的《新课程改革背景下的英语课堂设计》，强调新课程中，老师应加强研修，做一个学习型的老师。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深化多思索，目标达成就不成问题，都很有指导性。杨老师的工作主动性深深打动了我。