文档介绍：《口算除法》教学设计
 执教者：贺建国
教学内容
   四年级上册第五单元《口算除法》，课本第78—79页例1、2,及“做一做”和练****十三第1、4题.
教学目的
   1、知识和才能目的：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的《口算除法》教学设计
 执教者：贺建国
教学内容
   四年级上册第五单元《口算除法》，课本第78—79页例1、2,及“做一做”和练****十三第1、4题.
教学目的
   1、知识和才能目的：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数）的口算方法，
能正确地进展口算。
   2、过程和方法目的：、交流、讨论优化算理。
   3、情感、态度和价值观目的:让学生感受数学和生活的联络，培养学生用数学知识解决简单实际问题的才能,从而使学生获得良好的开展，增强学****数学的兴趣、信心，表达主人公的地位。
教学重难点
    探究口算方法;掌握整十数除的口算方法。
教具、学具准备
有关的多媒体课件。
教学过程
一、情境导入
1、开火车:口算
2、这节课我们来研究除数是两位数的除法中的口算除法.（板书）
二、探究新知
(一）教学例1（1)。
1、同学们，新的学期开场了,学校要求布置教室，把我们的教室装点得漂漂亮亮的。看！学校买来了什么？你从图中理解到了什么？
2、请根据此信息，提出有关数学的问题。
3、谁愿意把这题完好地说给大家听听？
4、怎样解决这个问题？
5、怎样计算80÷20呢？(小组内互相说说你的口算方法。）
6、汇报。你喜欢哪种口算方法呢？把你喜欢的口算方法说给同桌听一听。
7、想一想：83÷20≈    80÷19≈     
8、练****60÷20 = 90÷30 =  80÷40 =62÷20 ≈  93÷30 ≈  80÷38≈
(二）教学例1(2）.
1、刚刚咱们顺利完成了学校分气球的任务。大家表现非常好！瞧，？请提出有关的数学问题。
2、谁能解决这个问题?（用除法计算,算式是：120÷30 。）
3、利用我们刚刚学的知识怎样算120÷30呢？（小组内说一说，然后汇报。）
4、想一想:122÷30≈  120÷28≈
5、练****180÷30 = 240÷40 = 420÷60 = 184÷30 ≈240÷37 ≈ 420÷58 ≈
三、稳固新知
同学们,在解决分气球和分彩旗的问题中,我们共同讨论了除数是两位数的口算除法的方法。我们可以选择自己喜欢的口算方法进展口算。
1、开火车游戏：同学们你们喜欢开火车游戏吗？要求：别人在答复的时候，要认真听，你们来判断对错。
2、比一比：我知道咱班同学是最棒的，都有集体荣誉感，如今我们就来比一比哪组做题做得既准确又快。
3、礼物:同学们,今天我很快乐认识你们这些聪明的孩子,我有一张图片送给你们，想看一看吗?你们只有按着箭头的方向作对题，才能看到。有信心吗？
你们知道“神舟七号”什么时候发射吗？（“神舟七号”载人航天飞船预计将在9月25日晚间9时10分左右发射，9月30日下午5时返回地