《认识鼠标》 教学设计.doc

文档介绍：《认识鼠标》教学设计

①.知识目标:认识鼠标,掌握鼠标握法及基本操作;
②.能力目标:培养学生自主学习、探究学习、合作学习动以及动手实践的能力。
③.情感目标:通过让学生设计未来小鼠标,充分发挥学生的想象力,培养学生的创新意识,从而推动了他们创造能力的发展。
、难点
教学重点:鼠标的握法,鼠标的指向、单击、双击、拖动基本操作。
教学难点:鼠标的双击、拖动。
三、教法
信息技术是一门操作性非常强的学科,一门发展中的学科,我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作,而是教会他们学习的方法,让他们对信息技术产生浓厚的兴趣,以适应不断发展变化的信息社会。因此,在教法上我创设情境,激情导入,使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。
四、教学过程:
(一)情境导入,激发兴趣
同学们,在生活当中我们一定有很多好朋友,那么,今天老师也给大家介绍一位新朋友,你们想不想和他认识一下?
老师先让大家看一段动画,相信你们一定会喜欢,看完之后我们在来认识这位新朋友,好吗?同学们。同学们要仔细看啊,一会我提出一个小问题,看看你们谁能答上?
大屏幕播放儿歌小老鼠偷吃油,下不来…
同学们喜欢这个动画吗?老师有个问题,谁能回答上啊?这段动画的主人公是谁啊?
同学们答——小老鼠
同学们你们找一找,看看我们的电脑上哪个东西和小老鼠长得最像啊?
有的同学知道它的名字,对它就是我今天要给你介绍的新朋友——鼠标
(二)新授

这一部分,我设计让学生找一找哪个是鼠标,有哪几部分组成的问题。然后教师以人体左、右手作引导。说出鼠标包括左键、右键、滚轮。

请同学们摸一摸鼠标,我提出应该怎么握鼠标的问题(让学生进行思考并讨论)
屏幕展示:鼠标正确握法图片
教师演示:用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧,由于大家的手小,可以请无名指帮帮忙,一起握住鼠标。剩下的两个手指,像小兔子的耳朵,一个放在左键上,一个放在右键上。(现在请同学把手放到鼠标上,相邻同学互相监督下,看看他做的对吗?)
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同学们,鼠标的操作有指向、单击、双击、拖动,你们想挑战它们吗?
我先提出问题“移动鼠标,看看电脑屏幕上出现的变化。再把指针移到屏幕右下角的各个图标上,看看电脑会告诉我们什么秘密?”
同学们不知不觉的就掌握了鼠标的第一个基本操作,指