文档介绍：[人教版少年闰土教课方案]少年闰土一等奖教课方案
3、课外延伸：向同学们介绍《中年闰土》《故、乡》，交流读书领悟。
2
预设教课路径
估计学生活动
备择方案
3
人教版六年级语文上册要描述的人物相貌。
六、部署作业：
1、书写本课的生字和字词。
2、持续熟读课文。
3、模拟课文，写写你身旁一个小伙伴的相貌。
第二课时
教课目的：
1、有感情地朗诵课文，背诵文章第一自然段。
2、经过学****雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地看跳鱼
儿”四件事，领悟闰土聪慧能干，机智英勇，见多识广的特色，并
感觉“我”的感情的变化。
3、初步感悟鲁迅作品中抓住特色描述人物的方法。
教课要点：
经过学****雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿”四件事，领悟闰土聪慧能干，机智英勇，见多识广的特色。
教课难点：
理解含义深刻的句子，并领悟“我”的感情的变化。
教课器具：多媒体课件
教课过程：
一、导入：
1、今天我们持续学****齐读课题：《少年闰土》。
2、（课件）看，（师范读第一自然段）这就是闰土。上节课，我们已经初读了课文，认识了闰土与“我”的不同样身份，“我”是一
个城市里的少爷，而闰土是我家忙月的儿子。这个画面就是
“我”30年后再会到闰土时，脑海中出现的闰土的形象。为何谈到闰土，
我的脑筋里会出现这样的画面呢？（由于当年闰土给我讲了好多的新鲜事，给我讲的在瓜地里刺猹的事我特别记忆犹新，所以才会出现这样的画面）
二、深入学****课文。
（一）学****瓜地刺猹”
打开书，看看文中哪几个自然段写了闰土给我讲了这件事？
（8——13）能给我们读读这部分内容吗？
导语：现在就让我们一起来听听闰土给我们讲的这件事吧！
（出示默读思虑题）
1、全班交流：讲了瓜地刺猹的事。
2、概括小标题：老师总结这个小标题的语言结构是：在什
么地方？做了什么？
3、这件事中闰土给你留下怎样的印象？（机智，英勇）
4、瓜地刺猹对闰土来说是一件很平时的事，而对于我这样一个少爷呢？用一个词概括。（惊险、刺激、幽默、稀有、少见,,）
5、那你们想想，闰土会用什么样语气讲？而我会怎样听
呢？
6、同桌两个人，分角色读一读这部分内容。
7、指名一组分角色读。闰土栩栩如生的开始说了：
8、我们一起读读这段对话吧。（全班男女生对读）
总结：多么迷人的月夜，多么英勇的少年，听着闰土的话，我的心呀，早已飞到那一望无际的西瓜地里，固然我并无亲眼
所见，但闰土看瓜刺猹的形象却深深的印在了我的脑海之中，致使于“我”在三十年后再会到闰土便马上想起他瓜地刺猹的情形。让我们再一起读读这段文字吧！（学生配乐齐读第一自然段）
出示课件
9、“瓜地刺猹”使我们感觉到了闰土的机智英勇，你们能不能够在小标题中加上一个字，表现闰土是怎样地刺猹呢？（板书：勇）
导语：好，一个“勇”字，就使闰土机智英勇的形象出现在了我们眼前。下边，我们就依据刚刚这样的步骤和方法，自学其
它三件事。
10、再次出示默读思虑题
（二）略办理：雪地捕鸟
1、指名读
2、交流：
3、瞧，这件事让我们对闰土又有了新的认识，指名有感情
读。
4、完美小标题。（板书：智）
（三）略办理：海边拾贝
导语：闰土不单给我讲了冬季的故事，还给我讲了夏季的呢！
1、能读给大家听吗？
2、交流：
3、女生读
4、完美小标题。（板书：忙）
（四）略办理：沙地看跳鱼
1、交流
2、完美小标题。（板书：喜、乐、笑都可）
3、指导朗诵
三、理解难句：
导语：闰土给我讲了这么多事，“我”又有什么感觉啊？画出
相关语句，读一读，理解句子含义，能够提出不懂问题。（副板
书：四角天空？）
1、交流第14自然段。素不知道的“素”是什么意思？领悟
“我”的感情。
2、指导朗诵，自愧不如的语气。
3、交流第16自然段。（对闰土生活的敬羡、敬佩、神往，对自己处境的不满、无奈）
4、想象一下，闰土还会知道哪些希奇的事呢？
5、学生思疑：什么是四角的天空？
6、（课件：四角天空的照片）我们一起看啊，庭院深深，高墙耸立，这四周高墙上的就是四角的天空，当闰土在做那些希奇事的时候，我又会在这高墙大院中的什么地方做些什么呢？
7、从这里我们看到，“我”对闰土的