文档介绍：《数学奇才干罗庚》阅读答案(2)
《数学奇才干罗庚》阅读答案(2)文章来自：爱师网
数学奇才干罗庚
无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，
并力求在方法上有所创新。他
《数学奇才干罗庚》阅读答案(2)
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数学奇才干罗庚
无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，
并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一
个小分支或此中的一个小题目，而对其余东西充耳不闻。他将这
种做法形容为“画地为牢”。他曾多次劝告学生：“我们不是玩弄整
数，数论跟其余分支是有亲密关系的。”在《数论导引》中，华罗
庚第一重申的就是数学的整体性与各部分之间的联系。
1945年，只管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，
但他其实不知足，信心中止他的数论研究，别树一帜。关于他改变
自己研究方向的主要原由，正如他今后多次说的，“若是我当时不
转行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改
行了就不同样了”。“在研究数学时，选准方向拼死攻击诚然很重
要，但退却有时也很重要。擅长退却，掌握住退却的机会，这本
身就是一种艺术。”他的转行，其实是其治学之道“宽、专、漫”
中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支周边，扩大眼界，在这个过程
中渐渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其余领域。这
样，本来的知识在新的领域还实用，选择的范围就会愈来愈大。
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他素来以为，从解析数论中“漫”出来是他一世研究数学的喜悦之
笔。
关于我国数学教育中存在的问题，华罗庚以为，主要出在太
注意方法而忽略了原则。一个数学问题经常要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，其余自然可以想到。在教课
方法上，一种缺点是很多老师不肯意改作业，好多题目自己在黑板演出算一遍，让学生照抄了事；另一种缺点是不肯当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问
题总要在课堂上答复，以为这样可以训练学生怎样去“想”。有时
实在解决不了，他也很坦率地告诉学生，他要回去持续想，而不
是只顾面子，使问题解决得朦朦胧胧。他还讲到“由薄到厚”和“由
厚到薄”的读书方法：“比方我们读一本书，厚厚的一本，加上自
己的解说，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。但
这还可是接受和记忆的过程，读书其实不是到此为止。‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，
贯通融会，提炼出重点性的问题来。”
1979年3月尾，华罗庚应英国伯明翰大学邀请，去英国讲
学，历时八个月，此间还应邀到荷兰、法国与西德接见了一个多
月。7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀
参加，