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文档介绍:增强现实技术应用于高校中的探讨

赵越 【摘 要】 增强现实技术作为近几年的研究热点,得到了各领域的青睐。本文简单介绍了增强现实技术的概念及国内外研究现状,并探讨了其应用于高校课堂教学的优势,最后对其未来在教育领域的发展进行了展望增强现实技术应用于高校中的探讨

赵越 【摘 要】 增强现实技术作为近几年的研究热点,得到了各领域的青睐。本文简单介绍了增强现实技术的概念及国内外研究现状,并探讨了其应用于高校课堂教学的优势,最后对其未来在教育领域的发展进行了展望。
【关键词】 增强现实 课堂教学 交互性
增强现实(Augmented Reality,简称AR),是通过计算机系统将虚拟的信息叠加到真实场景中,从而实现对现实增强的技术[1]。近年来,增强现实技术得到了快速发展,在医疗、工业维修、电视转播、娱乐、古迹复原、教育等众多领域得以应用。从目前的发展态势可以看出,由于增强现实技术的交互性等特征,其在教育领域中的应用将形成新型的教学互动平台,通过技术手段实现教育创新。本文将探讨增强现实技术在高等学校教学中的应用。
1 增强现实简介
增强现实技术是基于虚拟技术发展起来的一种新兴技术,集计算机图形技术、计算机视觉技术、传感技术及人机交互技术等多种学科技术于一身。增强现实技术的研究始于20世纪60年代,1965年哈佛大学教授Ivan Sutherland和他的同事共同开发了世界上第一个增强现实原型系统。具有虚实结合、实时交互、三维注册等特点。从1998年起,与增强现实技术有关的学术研讨多了起来,例如, 国际增强现实工作会议(IWAR)、国际增强现实研讨会(ISAR)等[2]。目前,国内外从事增强现实技术的学术研究机构很多。国外的,如美国的麻省理工学院、哥伦比亚大学,加拿大多伦多大学等。国内有北京理工大学、北京航空航天大学、国防大学、浙江大学等。
目前,增强现实技术已在教育领域得到应用,如美国华盛顿大学和索尼计算机实验室开发的“魔书系统”;新西兰坎特伯雷大学人机交互实验室的Woods E和Billinghurst M开发的“太阳系统”,用户可以通过系统所定义的交互操作来学习星系知识。
2 传统高校课堂教学的现状
高校课堂教学的主要形式是教师讲授,学生听的模式。在这种模式下,教师传授知识的过程就是简单的单向信息传递,把知识灌输给学生。即使在课堂中加入了学生参与的环节,也无法做到对知识生动、形象的传授。多数情况下,对于及其抽象的知识,教师只能是独自完成课堂教学的全过程,学生没有参与的机会。这种情况下导致课堂氛围沉闷,教学内容死板、难以理解,从而学生学习积极性较低,限制了思维。
3 增强现实技术应用于高校课堂教学的优势
3.1 教学内容直观、形象、新颖
大学课堂讲授的知识很多较为抽象,使用增强现实技术可以向学生更直观、形象地展示教学信息,通过生动的影像、动画等以新颖的形式直观地描述和呈现学科知识,(是直观性教学原则在课堂教学中的具体运用,)通过计算机显示器、投影等把相关信息呈现给学生,为学生提供多方感官刺激,从而吸引学生的学习注意力,带给学生极大的学习乐趣的同时也激发了学生的学习动机。增强现实技术在弥补传统教学中不足的同时,强化了课堂教学。
3.2 有助于培养学生

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