文档介绍：实验小学“和乐课堂”导学案
课题:13、《白鹅》第一课时
课型：精读课
主备人：苗亚丽
审核人:朱新玲
学****目的：
1、认识“颈厉”“颈、郑”等12个生字。能正确读写“傲慢、郑重、厉声、京剧、倘假设、侍侯实验小学“和乐课堂”导学案
课题:13、《白鹅》第一课时
课型：精读课
主备人：苗亚丽
审核人:朱新玲
学****目的：
1、认识“颈厉”“颈、郑”等12个生字。能正确读写“傲慢、郑重、厉声、京剧、倘假设、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。
2．通过朗读课文，学生做到正确读准字音，读通句子。在深化读文后理解课文内容，说出丰子恺笔下白鹅的特点。
学****重难点:
1、掌握本课生字词和私自词语.
2、初读课文，能互相交流作者写的白鹅的典型特点。
评价设计：
1、目的1通过老师学生练读、课堂书写、课堂提问和老师观察来检测,达成度为100%。
2、目的2通过学生自由读、老师提问、%.
方法****得：
采用比较记忆法识记生字。
2、根据课文内容质疑。
“五趣"课道学****流程
问题
激趣
（3分钟）
师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗？
头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，(     ）
探究生趣
（10分钟）
1．自由朗读课文，读准字音，把生字词多读几遍,不理解的词语自己查字词典解决.
厉声呵斥 引吭大叫 三板一眼 一丝不苟 头颈
供养不周 侍候 厉声叫嚣 看守 净角 譬如 窥伺 狂吠
2．再读课文,把课文读正确、通顺,想想课文的主要内容是什么?作者运用哪种写作手法来写白鹅的？
3．再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
展示享趣（10分钟）
汇报交流
1、指名读生字,并说说还在哪些词中见过它们。
2、指名读课文 ，相机指导读流利。
3、交流课文内容  说说课文的主要内容是什么?作者是运用什么写作手法来描写白鹅的？
4、提出自己的疑问,简单的问题请同学读书解决，一时解决不了的留在进一步读书时进展解决.
反响引趣
（10分钟)
1、学****生字词时：
（1)重点指导以下字形:
颈 侍
（2）还要指导学生扩词，理解词意的同时练****说话。如 “引吭大叫”“厉声叫嚣”“一丝不苟”等.
2、指名读课文，在相机指导读流利的同时，理解某些词语、句子、自然段的意思。
3、孩子们，在这节课里你都有什么收获？说给同桌听一听.
练****得趣
(7分钟）
一、用组词的方法来区分它们
 劲（ ) 历( ） 锯（ )
 颈（ ) 厉（ ) 剧（ ）
     
 侍（ ） 拎（ ） 近（ )
 待（ ） 邻（ ） 进（ ）
二、根据句子的意思准确地选择字义
１、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也.( ）
空：① 天空；② 里面什么都没有;③ 没有效果的。
２、我们不胜其烦,以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃.