文档介绍：2022英语教学设计(模板及范例)
英语教学设计(模板及范例)1
教学目标：
1. 驾驭字母Jj---Nn的精确认读及正确书写。
2. 能正确认读Jj---Nn的相关词汇。
3. 运用所学字母能精确拼读单词。
模板及范例)2
教化部在关于中职教学改革若干看法中提出，要将信息技术与学科教学结合起来。将多媒体信息技术运用于学科教学中，有利于改革教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式等，使教学形式更加形象化、多样化、可视化。基于此，笔者设计了一款教学软件协助旅游英语的课堂教学，取得了较好的教学效果。
一、旅游英语教学软件的设计理念
课堂学问不仅仅是通过老师讲授获得的，而是在肯定的情境下，通过有效整合丰富的学****资料和信息化手段，并借助老师的引导和学生间的协作学****而获得的。
多媒体教学软件是一种重要的教学协助手段，它是优化教学过程，激发学生学****爱好，培育学生创新思维，促进教学目标实现的一种教学载体。基于此，将该软件运用于课堂教学的理念主要是“以生为本”。
二、旅游英语教学软件的设计思路
，激发爱好――由“趣”生“疑”
上课前，学生通过软件进行旅行社名片设计和职能部门的选择，完成了任务前的分组和角色选择，快速进入学****情境。然后，学生了解本课的学****任务：分组合作完成扬州一日游线路的设计，并用英语向全班同学推介，并评比出最佳线路，并且这条最佳路途将成为本班春游的举荐线路。这样一来，学生充分感受到了趣味性和挑战性，从而使学生在“我要学****剧烈意识的驱动下，自觉主动地参加到教学情境中。
，自主学****由“疑”至“学”
为了帮助学生更好地完成学****任务，笔者在软件中设计了两个子任务，即用英语描述一条线路、通过英语问答调研“游客”需求，从而引导学生逐步完成学****任务。在完成子任务的过程中，学生要主动地学****相关的语言和背景学问，主动动眼、动耳、动口、动脑、动手。
，成果展示――由“学”至“行”
学生在学****了相关的学问，并顺当完成两个子任务后，笔者要求他们依据软件提示，运用供应的资源库，小组合作完成一个图文并茂的线路设计，并用英语向全班同学汇报展示。本环节设计的目的是：在完成任务时，学生就要主动地学****相关的语言和背景学问，主动动眼、动耳、动口、动脑、动手。
，成果巩固――由“学”得“思”
在学生自主学****合作设计的成果基本形成以后，笔者引导学生评价和自我总结完成的线路。首先，学生依据行业要求，自主设计一张线路评价表。依据此表，每组学生先自我评价设计的线路是否合理、问题解决是否最优化、有何意义等。最终，全班学生通过投票，评比出最佳的线路设计。
本环节设计的目的是：将评价表的设置权交给学生，最大化地发挥学生的自主学****实力，提升学生的视察、思索及总结实力。同时，在评价过程中，最大化地发挥网络多媒体的优势，使得评价更加公允、公正。
三、旅游英语教学软件的设计意图
本节课的设计意图是通过老师设计软件，创设情境，布置相关的学****任务，帮助学生明确学****重点。学生运用软件，通过自主学****小组探究，以讲练结合的方式，突破教学难点。师生在教学软件的协助下，通过角色扮演，最终完成任务，并进行自我评价和相互评价。
四、旅游英语教学软件的设计亮点
，突出教学改革理念
本节课选取的教学内容能承载教学改革的理念，并通过英语教学与专业课学****相结合的方式，更好地促进了课程内容的综合化。现代信息技术在英语教学中的运用，促进了教学从学科本位向实力本位转变，增加了学生的就业实力。
，提高综合实力
通过软件的运用，实现了真实任务的创设、真实情境的模拟及自由角色的选定，使学生产生昂扬的兴致、活跃的思维、剧烈的自主探究欲望，从而自主完成相关语言学问的学****提高了听、说、读、写等语言技能。
，教学不受时空限制
这套软件系统能够更好地将文化课学问和专业课学问结合起来，使专业英语课更好地服务于专业课，把专业课所须要的现实场景搬到电脑中来，让学生通过教学软件来完成相关的教学和实训任务。同时，一旦在软件的资源库中存储了某一景区，老师就可以在任何地方、随意时间开展教学和训练，完全不受时间和空间的限制，并且老师还可以依据教学须要，随时增减景区、景点的图形数据库文件，满意与时俱进的教学实训需求。
英语教学设计(模板及范例)3
一、 学生状况分析
六年级学生对英语学****爱好整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学****爱好放在首位，留意分层教