文档介绍：2022英语课题开题报告15篇
英语课题开题报告1
一、课题的探讨背景:
随着新课改的实施，民族地区落后的英语教学越来越跟不上形式。
(1)教学软硬件远远落后于发达地区。
(2)老师的教学理念和授课模式相对较为传统索，改进，反复试验沟通，进行深层的探讨学****定期进行阶段性小结。为下一步的探讨找策略，并形成阶段性的理论模式。
第三阶段：完善实践阶段：(20xx年12月—20xx年3月)
(1)将探讨成果在本校巩固实施，进一步提高完善。
(2)请上一级教研机构对前期的探讨成果提出指导看法，进一步实践。
(3)完成阶段性各个板块的初步论文。
第四阶段：结题阶段(20xx年3月——20xx年6月)
(1)整理全部的课题资料，撰写该课题论文，做好结题的申请打算工作。
(2)申请结题验收和探讨成果的鉴定。
五、课题相关说明
说明：由程晋梅组织组员选题、规划并制订实施方案，至始至终共同完成探讨工作，不光负责好自己专长的板块探讨工作，还要共同帮助，出谋划策，同心同德做好各个板块的协调工作。最终顺当圆满结题。贡献出一份有价值，有意义的参考性和指导性文献。
六、课题探讨的成果形式
1、老师优秀教案等形式反映探讨成果。
2、阶段性开展与本课题有关的探讨课。
3、成果报告：形成的相关的调查报告、探讨报告和结题报告。
七、课题探讨组织机构
1、课题领导组：
2、课题指导组：
3、课题实施组及成员分工：
课题组长：程晋梅
主研人员：程晋梅、张元林、苏琴、刘倩、秦毓志
参研人员：会理县试验中学英语教研组全体老师
英语课题开题报告2
国家教委新颁布的《初中英语课程教学基本要求》中明确提出：当今世界，以信息技术为主要标记的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语特殊是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。学****和驾驭一门外语是对21世纪公民的基本要求。
词是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的单词量就不能清晰的表达概念；不会敏捷的运用单词，就势必影响思想的沟通。然而有了良好的单词识记方法就能有效的驾驭大量的单词，有了雄厚的单词量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发挥英语工具性的作用。
在中学英语教学中，单词记忆已经成为了一个重要的环节。然而在实际教学中，现实的单词学****及记忆状况却不容乐观，许多学生经常因为记不住单词，或是记住的单词很快遗忘，即使记住了一些单词，也不会正确地运用它们。因而放弃了英语的学****学生学****词汇主要集中在反复朗读、机械记忆层面，很少能够上升到理解和运用层面。加之他们由于年龄小的特点，学****目的、动机往往不明确，只对课堂上好玩的教学内容和嬉戏感爱好，而对单词和短语的读写规则、发音要领及用法未能充分相识，不擅长学****和总结单词的拼读和拼法规律。我们认为教会学生巧记英语单词的方法是英语学****的关键，因此，特申请该课题的探讨工作。
本课题所界定的“单词教学”是指初中英语单词教学。此课题的探讨旨在利用科学的单词教与学的方法，从而克服过去教学中的孤立教单词，讲得过多，消化不良；反复记忆，失去爱好，边学****边遗忘的缺陷。同时还能使单词的意义和用法的教学，单词的读音和拼法的教学紧密结合起来，使学生在学****英语单词的读音和书写形式时，不感到杂乱，而感到有条理，有规律，从而能很好地调动初中生记忆英语单词的主动性，培育学生学****英语的爱好，并为学生进一步学好英语打下坚实的词汇基础。
爱好是学生获得学问、形成智力活动的能源和动力。初中英语趣、动、展教学法把激发学生爱好作为实施英语课堂教学的前提。初中生仿照实力强，有意留意时间短、好动。老师应充分利用小学生的无意留意，使其向有意留意转化。依据中学生的年龄特点、心理特征，我们提倡以欢乐和激趣为主的教学英语单词识记形式。
学****英语的基础是单词，它是构成语言的三大要素之一，是学好英语的基础和关键。因此单词教学的目标是使学生坚固地驾驭它们，并教会学生如何把单词运用到综合实践中。内容：本人在这次课题探讨中主要针对以下几方面的内容：
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，进行中学英语单词教学中学生学****方式的探讨。
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收集单词教学相关的文献资料，并对文献资料进行理论学****同时进行比较，探讨提高单词教学效益的方法。详细方法如下：文献分析法、行动探讨法、调查法、 阅历总结法、案例分析等探讨方法。
老师必需钻研教材，发掘教材中的有利因素，依据不同的教学内容设计和运用不