文档介绍：
爱因斯坦的故事（最新6篇）
爱因斯坦的故事 篇一
在普林斯顿，大家都知道爱因斯坦是高等探讨所最出名的教授，爱因斯坦的故事。我去的时候，他刚刚退休。七十多岁了，他每天仍旧从他住的地方步行科学“惯性”的问题。鱼子酱吃完了，挚友问他：“你刚才吃的是什么东西啊？”“不知道。”“是你最爱吃的鱼子酱啊！”他挠了挠头，“是鱼子酱啊，我怎么没有尝出来呢？”
爱因斯坦特别酷爱科学，他将全部的留意力都集中在他所思索的科学问题上，我要用心听老师讲课，仔细思索，不走神。做作业是不马虎，学****爱因斯坦用心致志，甚至忘我的精神，不辜负老师和家长的殷切期望！
爱因斯坦胜利励志故事 篇四
爱因斯坦小的时候，有一次上手工课，他想做一只小木凳。下课铃响了，同学们争先恐后拿出自己的作品，交给了美丽又严厉的女老师。爱因斯坦没有拿出自己的作品，急得满头大汗。女老师宽厚地望着这个数学、几何方面特别精彩的男孩，信任他能交上一件好作品。
其次天，爱因斯坦交给女老师的是一个制作得很粗糙的小凳子，一条凳腿还钉偏了。满怀期望的女老师非常不满地对全班同学说：“你们有谁见过这么糟糕的凳子？”同学们窃笑着纷纷摇头。老师又看了爱因斯坦一眼，生气地说：“我想，世界上不会再有比这更坏的凳子了。”教室里一阵哄笑。
爱因斯坦脸上红红的，他走到老师面前，确定地对老师说：“有，老师，还有比这更坏的凳子。”教室里一下子静下来，大家都迷惑不解地望着爱因斯坦。他走回自己的座位，从书桌下拿出两个更为粗糙的木凳子，说：“这是我第一次和其次次制作的，刚才交给老师的是第三个木凳子。虽然它并不使人满足，可是比起前两个总要强一些。”
这回大家都不笑了，女老师向爱因斯坦亲切又深思地点着头，同学们也向他投去钦佩和赞许的目光。
这个小故事让我们看到爱因斯坦的韧性，在他不满足自己的小凳子的时候，他又再次投入制作。他一共制作了三个小凳子，最终的一个比前两个要好一些。在制作小凳子的过程中，爱因斯坦表现了他对自己的看法，那就是无论做任何事，他都要力求做好，完全释放自己的能量，不满意已有的成果，让自己的潜能充分发挥。 伟人的小故事激励鞭策我在学****做事情要努力仔细，一丝不苟！
爱因斯坦胜利励志故事 篇五
宏大的物理学家爱因斯坦总结出的“一总、二分、三合”读书法，可资借鉴。
一总：先阅读书的前言、后记、序等总述性部分，然后仔细地读书目，以便概括地了解全书的结构、内容、要点和体系等，这样便可对全书有个总体印象。
二分：在读了书目后，先略读正文，这不须要逐字读，要着重对那些大小标题、画线、加点、黑体字或有特别标记的句段进行阅读，这些往往是每节的关键所在。你可以依据这些来选择自己所需的内容来细读。
三合：就是在翻阅略读全书的基础上，对这本书已有个详细印象，这样再回过头来细读一遍书目和全书内容，并加以思索、综合，使其条理化、系统化，以弄清其内在联系，达到深化、提高的目的，进一步深化领悟初读时所不能领悟的很多东西。这一步很重要。人们往往在这一步不得要领时，看过书一扔，便算了事。
爱因斯坦的故事 篇六
1888年（9岁），爱因斯坦入路易波尔德高级中学学****在学校受宗教教化，接受受戒仪式，弗里德曼是指导老师。10岁在医科高校生塔尔梅引导下，读通俗科学读物和哲学着作。到了12岁，自学欧几里德几何，同时爱因斯坦起先怀疑欧几里德的假定。16岁，自学完微积分。同年，爱因斯坦在瑞士理工学院的入学考试失败。爱因斯坦起先思索当一个人以光速运动时会看到什么现象。对经典理论的内在