文档介绍：优秀中班半日活动方案
优秀中班半日活动方案1
活动目标：
1、激发幼儿对四周事物主动探究的欲望，提高视察实力，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。
2、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。
随着音乐展示自己的夏装
三、设计服装
1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?”
2、幼儿构想
3、幼儿动手设计服装：
(1)老师重点帮助实力差的幼儿
(2)提示实力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、展示自己设计的服装
活动反思：
夏天到了，每天有小挚友围在一起争论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴趣盎然地探讨着自己的衣服，到仿照模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢乐!幼儿不在乎最终的结果，而注意的是活动的过程，这就是与***评价标准的区分!
#901842优秀中班半日活动方案4
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能运用，知道人与人要和和气气才会华蜜美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学****感悟生活。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动打算：
1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
活动过程：
(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、老师以设问的形式导入活动，吸引幼儿留意，激发幼儿爱好。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西?
2、出示大教学挂图，引导幼儿视察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的?哪些东西是圆的?
师：那这么多东西究竟是谁的呢?
3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲解并描述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊?
师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、老师完整讲解并描述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜爱方东西……
圆脸老婆婆喜爱圆东西……
师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思索老公公老婆婆该不该分家，说说道理，激励幼儿体验角色情感。
(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好?为什么?
①幼儿自由探讨，老师巡回个别指导。
②老师请个别幼儿讲解并描述自己的想法，并说明理由。
(2)师：假如是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样?
(3)师：那究竟他们有没有分呢?
6、老师讲解并描述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，老师设置提问，引导幼儿思索这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清晰，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告知我这些又有方又有圆的东西怎么分?(幼儿自由探讨回答)
师：假如硬是分开会怎么样?(幼儿自由探讨回答)
师：那还能不能分啊?
师：那既然分也分不清晰，还是劝他们不要分了。
7、老师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分!
8、师：那究竟他们有没有分呢?我们一起来听一听!
(二)完整观赏故事，懂得简洁的道理。
1、师：故事《方脸和圆脸》……
2、幼儿完整观赏故事后，老师提问。
师：现在谁能告知我他们究竟分了没有?
师：为什