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分一分板块式教学设计 (2).doc

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分一分板块式教学设计 (2).doc

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文档介绍

文档介绍:概况
学校:未央区高铁寨小学 老师: 班级:三年级 学科:数学
课题:《分一分》 课型方式:要素组合式+平台互动式 课时形态:标准课
概况
学校:未央区高铁寨小学 老师: 班级:三年级 学科:数学
课题:《分一分》 课型方式:要素组合式+平台互动式 课时形态:标准课
教学
目的
、涂一涂等直观操作活动,初步理解分数的意义.
2。会读写简单的分数,知道分数各部分名称.
、数学考虑和语言表达才能。
、观察、比较中,培养学生勇于探究和自主学习的精神。
重难点
理解分数的意义。
评价
内容提要
T
方法&策略
反思和评价




前测
1.创设情境,谈话导入。
2。复均分。
3’
听+想+讲
复习稳固,为系统学习本节课奠定根底.

中测
3.平台一 认识1/2
3—1 拍手游戏体会分数产生的必要性。
3—2 引出1/2,
3-3 谁能结合刚刚分苹果的例子来说说1/2表示什么?
  (二人小组互相说,汇报交流,说的过程中突出“平均分”。)
3-4 你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗?
通过动手操作,进一步感知、认识分数。
4—1 请同学们从学具中任选一种,用你喜欢的方法找到它的1/2,,再全班交流。
4—2 拿出一个正方形,找出这个正方形的1/4,并涂色。
 (学生动手折一折、涂一涂,并在4人小组内展示出各种不同方法。)
4-3 把一张正方形纸平均分成4份,其中的1份可以用1/4来表示,那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗?(引导学生涂出并写出分数,选出不同的方法大卡呈现)
4—4学生介绍分数的读写方法及各部分名称。
4—5写一个你喜欢的分数,给你的同桌读一读,并说说表示什么.
5。稳固运用(根底练习)
10'
12’

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