文档介绍：Revised on November 25, 2020
新人教版认识人民币优秀教学设计
教学内容：人教版一年级（下册）P52-53认识人民币
知识与能力：
1．使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、Revised on November 25, 2020
新人教版认识人民币优秀教学设计
教学内容：人教版一年级（下册）P52-53认识人民币
知识与能力：
1．使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，
2、掌握人民币之间的关系：1元＝10角，1角＝10分。。
过程与方法：
1、引导学深入读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人民币――掌握单位间的进率――简单换算”的过程；
2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力；
3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力
情感态度与价值观：
1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。
2、注意培养一年级学生良好的学********惯和学****数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好****惯。
教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道进率。
教学难点：理解元、角、分之间的进率关系及互化。
教学过程：
导入
师：小朋友今天老师带来了一个货架，看看上面都有什么呢
生：有铅笔（5角），橡皮（1元），尺子（8角），胶棒（9角）文具盒（3元5角）本子（3元）胶带（6角）......
师：知道它们的价钱吗
生：一支铅笔的价钱是5角，一个文具盒3元5角......。
师：买这些东西需要什么呢
生：钱
师：我们国家的钱叫什么呢
生：人民币
师：要使用人民币首先我们要认识人民币，这节课我们一起来认识人民币。
二、快乐学****认识新知。
1、认识人民币
师：老师想卖一块橡皮谁愿意来买你拿的是多少钱
生：1元
师：你是怎么认识1元的
生:有一个汉字的壹圆，还有一个数字的1.
提示：壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元）国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币，就表示我们热爱伟大的祖国，请同学们想想：我们在生活中该怎样爱护人民币呢（不乱涂乱画乱折）
师：这是一枚硬币，这是多少呢
生：也是1元
师:你是怎样认的
生：也是有一个1和元
师:无论是硬币还是纸币你都是怎么认的
生：都有一个1和一个元。
2．相互介绍认识人民币（小组合作）
同桌相互介绍介绍你认识的人民币。
提示：一个认一个想，看他说的对不对，认完了交换认一认，比一比哪个组的动作最快，介绍完坐好。
（大屏幕出示人民币，让学生说一说是怎样认的。老师随意指学生认）。
（设计意图：新课标提倡合作学****就是为了能让学生人人参与，把学生从旁观者转变为学****的主人。为此我在这里课中设置了小组合作交流，让学生在小组合作中进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高了学生合作学****的意识和观察、分析及解决问题的能力。）
2．认识元、角、分之间的进率。
师：老师想问同学们一个问题，1元和1角比谁多1角和1分比谁多
生：1元多，1角多
师：这么