职业教育交流大会汇报交流材料.docx

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职业教育交流大会汇报交流材料
十月十二日至十五日，我们一行四人由张校长率领加入了XX中德职业教导交流大会。分别听取了不莱梅大学劳纳教授等德、徐曙光、姜
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职业教育交流大会汇报交流材料
十月十二日至十五日，我们一行四人由张校长率领加入了XX中德职业教导交流大会。分别听取了不莱梅大学劳纳教授等德、徐曙光、姜大源等中方专家的专题讲座，并参观考察了胶南高职校、胶南职教中心、绿泽画院三所学校。通过加入这次大会，亲身感受体验了一场观念上的洗礼。现把我们的学习感受和想法写出来，与大家共同交流：
第一片面：会议综述
首先，德方专家的专题讲座，给我们诠释了德国“双元制”的内涵。
尤其是劳纳教授的报告，向我们表示了德国双元制职业教导体系的构建和运作，以及由此给德国的经济进展带来的巨大影响。
其次，以张天保会长为领军人物的中国职业教导专家结合我们的国情深刻阐述了我国职业教导改革进展新形势以及当前的战略重点。最为关键的是对当前职业教导的切实定位和今后的进展方向以及培养目标、培养模式的概括要求，对我们今后的教导教学有非同寻常的指导意义。
第三、杨克、徐涵、苗秀方、田秀萍等几位专家、院长立足本区域特点，对校企合作的职业技能人才培养模式从理论和实际操作层面举行了探索和诠释。尤其他们对“双元制”的内涵实质以及实际操作的过程和需要把握的几个关键的阐述，给我们供给了一条工学结合、校企合作的进展之路。提高质量成为中国职业教导战略重点；
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坚持以人为本、全面实施素质教导，德育为先、才能为重、全面进展，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业才能的培养目标确实立；
重实效，轻表象的办学思想；
结合专业办企业，引企入校，成立校企一体管理委员会，建立学校、企业、政府对话机制；
校企融入、产教融合、双证融通，实现校政企联合办学；
提出的“五合一”的教学架构，即：车间、教室合一；
学生学徒合一；
教师师傅合一；
作品产品合一；
教学生产合一，对我们的专业教学有着很好的借鉴作用。
其次片面：几点启示和建议
(一)、凝听了专家、教授的讲座，给我们带来的有震撼、兴奋也有担心。震撼的是青岛、天津、唐山等地职业教导的进展速度和规模如此之快；
兴奋的是来自国内专家的阐述印证了我们学校在校企合作、工学结合、引厂入校、专业教学模式的改革等方面的探索和尝试；
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担心的是周边地区兄弟学校的进展出乎预料。我们学校的办学目标和进展思路已经确立，剩下来的就是如何落实到我们的教导教学工作中，用我们的责任和实际行动去实现学校的跨加倍展。
（二）、正确熟悉我们的生源状况，努力尝试建构表达职业教导特色的课程体系和教学模式。我们务必打破传统观念，转变教学思想，变更教学内容和教学方法。
一是把着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业才能作为我们的培养目标。尤其提防创业、创新型人才的培养