文档介绍:三顾茅庐课后反思_三顾茅庐教学反思
三顾茅庐是国标本教材四下的一篇课文,这篇课文是根据罗贯中的古典小说《三国演义》的第三十七回改编而成的,今天,我为大家带来了三顾茅庐课后反思,希望大家喜欢!
三顾茅庐课后反思篇1
三顾茅庐课后反思_三顾茅庐教学反思
三顾茅庐是国标本教材四下的一篇课文,这篇课文是根据罗贯中的古典小说《三国演义》的第三十七回改编而成的,今天,我为大家带来了三顾茅庐课后反思,希望大家喜欢!
三顾茅庐课后反思篇1
1、教学时我抓住了"刘备诚心诚意拜访诸葛亮'这条主线展开教学,让学生通过画出有关刘备动作、语言、神态等方面的词语、句子。说明了刘备访求贤才的虔诚。课堂上,学生基本能找到这些句子。通过让学生理解刘备拜访孔明时恭恭敬敬地等候,既激发了学生的学****兴趣,又深刻地理解了刘备的诚意。
2、指导分角色读张飞、刘备的对话,感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚。在体现刘备诚心诚意的同时又训练了学生的朗读能力。
3、在教学中我抓住了课文中的比喻句来进行教学,让学生感悟比喻句的精妙,并用"来到LL只见LL'写一处景物,培养了学生的说、写能力。
三顾茅庐课后反思篇2
三顾茅庐是国标本教材四下的一篇课文,这篇课文是根据罗贯中的古典小说《三国演义》的第三十七回改编而成的,文章任务人物形象描写栩栩如生,文字背后内涵深刻,因此在教学的时候我紧扣一个 读子,在读中感悟一个"诚'字,重点处让学生多读、多悟、自读、自悟,力求读出诚,在设计这节课的时候,我注意以下两点:
我在使用本科教材时,将隆中的景色描写置前,这样做就是为了让学生在后面的自读自悟的过程中学的更加紧凑。
在全文读完以后,我将原著的内容,比如歌曲、电视剧片段引入语文课堂,使教学资源得以整合,而这些资源都是为了更好的让学生体会刘备的求贤若渴,
三顾茅庐课后反思篇3
我努力给学生一个良好的读书环境,让学生自读自悟,交流体会,积极发表自己的见解,老师积极表扬,让他们感觉到自己的努力得到了重视,享受成功的快乐,这节课始终是以刘备对诸葛亮诚心诚意这条主线来写的,也是唯一的一个中心问题来组织探究学****的,那么在这个探究的过程中,学生的主动得到了发挥,分析问题的能力,和交流合作的能力得到了培养。第二课时的教学我是从景入手,以景点人,在师生交流的基础上引出刘备的诚意,感悟刘备的诚意,这正是本