文档介绍：3-6岁心理发展特点
张凯
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一、幼儿期定义
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二、不同心理学派对幼儿期的描述
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三、幼儿期的能力发展
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四、3—6岁各年龄段发展特点
目录
一、幼儿期定义
指儿童从3岁到6岁或7岁这一时期,通常是儿童进入幼儿园的时期所以叫做幼儿期。又因为这是儿童正式进入学校的以前的时期,所以又称学前期。
二、不同心理学派对幼儿期的描述
皮亚杰认为2~7岁儿童的思维属于前运算阶段,这是儿童克服各种心理障碍逐渐向逻辑思维过渡的时期。这一阶段儿童主要是表象性思维,思维的基本特点是相对具体性、不可逆性、自我中心性和刻板性。
1、皮亚杰关于幼儿思维的研究
三座山测验
守恒
在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励,幼儿就会形成主动性。
如果***讥笑幼儿的独创行为和想象力,那么幼儿就会逐渐失去自信心。
当儿童的主动感超过内疚感时,他们就有了"目的"的品质。
2、埃里克森人格发展8阶段
学龄初期(3~5岁):主动对内疚
三、幼儿期的能力发展
记忆、判断、分析、思考、操作是大脑前额叶控制下表现出来的五项基本能力。在儿童3-6岁期间,通过对记忆、判断、分析、思考、操作能力的锻炼能有效开发脑前额叶。
1、脑的发育
3-6岁大脑前额叶飞速发展
在这3岁到6岁的急速发展时期,对脑前额叶的正确的训练,对于孩子以后的成长和人格健全是一件极其重要的事情。
2、言语的发展
幼儿期是儿童言语不断丰富的时期,是熟练掌握口头言语的关键期,也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步掌握书面言语的时期。
1)词汇的发展
2)语法的掌握
3)口语表达能力的发展
3、记忆的发展
幼儿的信息储存容量相应增大,对信息的接收和编码方式也在不断改进,记忆的策略和元记忆初步形成。
1)记忆容量的增加
2)无意识记和有意识记的发展
3)形象记忆和语词记忆的发展
4)自传式记忆的发展
5)记忆策略和元记忆的形成