文档介绍：唱好自己的那首歌作文
唱好自己的那首歌作文 篇一
我喜爱唱歌。好听的歌有许多，但让我记住的真的不多，唯一让我牢记在心的，是《荆棘里的花》。
开在荆棘里的花，细雨中飘香，信任爱在某个地方，会留下芳香。开在荆棘里的花，越
唱好自己那首歌，那是一首闪烁的歌。我们每个人都是不同的，每个人都有属于自己的一首歌，这首歌或快乐，或伤感，但是在闪烁的生命背后，这首歌恒久是最棒、最闪亮的，因为这里面拥有你独特的美——爱。
或许吧，人生就是一首唱不完的歌。我喜爱平和的生活，可假如这样，人生注定不会让我有所获得。有舒缓，有高亢，起起落落，才是真的生活。
风浪会有吧，就让它来吧，我信任，唱好我的歌，就不会彷徨。我会做一朵盛开的花！
梦不要醒，歌不要停，英勇一点，坚毅一点。唱好自己的歌，将来，在脚下，在嘴边，在心中。
当你英勇的唱一首生命的歌；当你仔细的唱一首心灵的歌；当你开朗的唱一首永恒的歌时，你会发觉，一切好与坏，对与错，善与恶，都是在生命的基础上自己创建的！
当你英勇地拨开那一根根刺人的荆棘，你会发觉，原来自己的内心披着一层雪白的羽毛！——后记
唱好自己的那首歌作文 篇三
今日，我按平常的时间来上作文课。可令我纳闷的是今日跟平常很不一样：不上作文课，而是唱歌。
让我们惊讶的是，老师只教我们三次，学完了，立即检查。挨点到的同学，就要上去唱歌。可他们唱不出来，老师叫下面的同学帮唱，挨抽查到的同学在上面跳舞。他们跳得很喧闹，可是他们的动作太幽默了。看，那两只手简直是两根木棍，一上一下的恍，又扭扭捏捏的，搞得我们哈哈大笑。老师还说了：假如以后谁迟到了，就挨唱老师教我们唱的那首歌——各国儿童心连心。
“同学们，刚才快乐吗？好，请你拿起你那才智之笔，把刚才我们学这首歌时的全过程具体的记录下来，适当加上自己的想法或看法。”老师不紧不慢的说。“哦！”我们这才茅塞顿开，原来老师用这个方法来让我们创建写作素材呢！太好玩儿了！
我真佩服谭老师，因为，她能教我们唱歌，教我们学写作文，她还教我们跳舞，她是一个全能的人，我喜爱。
这节课给我留下了深刻的印象。
唱好自己的那首歌作文 篇四
空气里回转着灵动的音乐，小木屋里，合唱队正在训练。
然而，小木屋里却是闷热的，一群来自山里的孩子，正在专心灵歌颂。他们不受世俗牵绊，不为琐事困挠，放声歌颂，他们不知道谎言与黑暗，只知道歌颂。虽然他们天赋并不好，但他们发声时，鸟儿遗忘了飞行，蝉遗忘了鸣叫，风遗忘了让云飘散，连水也遗忘了流淌，任凭这声音在山中回旋，并渐渐沸腾。
这群孩子只知道唱歌！他们每个人都会唱好自己的歌，并且让自己的声音在小木屋中。他们从未走出大山，从未面对城市，他们只懂得倾听山中的回音，只懂得看鱼儿在水中游戏，只懂得金丝雀站在枝头轻轻吟唱那来自天国的声音。
他们从不停止唱歌，并找寻着音乐的真谛。他们的声音温柔得像水，热情得像火，激荡得像雷，明朗得像雨……这么几个孩子，芳香的声音使得万物都为之运容。
每个人最原始的内心世界不也是这样的吗？在人类文明之前就出现了音乐，音乐是从前人类的唯一主题。不过，在出现文明后，各种技术变更了这个主题罢了。
的确，每人心里都有独一无二的音符，只要像那群山中孩子一样，唱好自己发那首歌，赐予自己最原始的欢乐，让那唯一的音乐愉悦你，让那欢乐的灵魂不再孤独。
只要唱好自己的那首歌，什么不都若有若无了么？
唱好自己的那首歌作文 篇五
同桌说，你做题就像唱歌一样，喜爱跑调。
呵，想一想还真的比方得很好。
“同学们，看一下黑板啊，这道****题很简洁，自己先做啊。”数学老师又要偷懒了，我尽我全部的努力去捕获哪个同学会幸运地被点上黑板，去亲近那个题目。“千万不要是我啊！”我在桌子低下临时抱佛脚地叨念：“阿弥陀佛”。
“来，你上黑板来做。”我顺着老师手指的方向，舒了一口气，幸好不是我，仁兄加油啊。“来，你也上黑板来做。”什么，我，不会吧，一个题目两个