文档介绍：三年级语文学情解析
三年级语文学情解析
三年级语文学情解析
小学三年级语文学情解析
一、经过对学生的平时的观察，结合上学期的学****表现，本班学生对语文
学****兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学****全局部学生喜欢或比较喜
欢语文学三年级语文学情解析
三年级语文学情解析
三年级语文学情解析
小学三年级语文学情解析
一、经过对学生的平时的观察，结合上学期的学****表现，本班学生对语文
学****兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学****全局部学生喜欢或比较喜
欢语文学****只有几位学生不太喜欢语文学****br/>二、从完成课外阅读作业时间与学****知识检测来看，我班整体学****基础不
够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的
学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主若是知识掌握
不扎实，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有一个是连最基
本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的
完成度一般。所以能够看出我班的学生整体学****水平一般，特别突出的学生不
多，全局部学生处于中等水平，很少许学生成绩较落后。能够说学生的学****兴
趣与学****基础之间形成鲜亮的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现
欲望，积极性高涨；而对于有必然难度的知识，学生望而止步，表现出无能为
力的态度。再加上学生课外阅读量较少，学生的课外知识面与知识量少得可
怜。
三、经过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现
此班学生学********惯一般，特别优异的学生很少，有一小局部学生学********惯不
好。
下面从以下几个方面张开解析：
1、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少局部，发言一般的学生近
一半，还有一小局部学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学
生发言情况极不牢固，一是凭学生今天的学****兴趣，假设学生今天学****兴趣高
涨，发言比较积极，假设是今天学****无兴趣，那么课堂上一声不吭；二是学****知识
的难易程度，假设知识比较简单，学生发言积极，假设知识有必然难度，学生发言
那么很少。
2、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，所以学生表现出作
业速度相差较大，整体速度偏慢，特别从单元测试中看出，全局部学生在教师
三年级语文学情解析
三年级语文学情解析
三年级语文学情解析
1 / 3
规准时间里不能够完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生很多。
作业齐整度也不太好。
3、主动学****情况。全局部学生主动学****意识比较淡溥，主动学********惯还没
有真切养成。好多学生养成了任性，骄纵的不良****惯而表达在学****上。其次是
课堂自主学****效率不是很高，一局部学生表现出无从下手，所以在相对时间里
这局部学生自主学****收效很差，影响全班的集体交流。
4、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容
易地领悟到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗
读水平一般，主要表现在：一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对感情
的掌握不够到位，三是一局部学生朗读的积极性不高。
四、对付举措
1．教师在重视研究授课的过程中，要抓好基础知识与技术的培养与****得。
在授课中，必然要一课一得，将课中的知识点进行加强，逐一过关。别的