文档介绍：第二讲-创新思维与创新方法
第二讲 创新思维与创新方法
教学内容：创新思维、创新方法
教学目标：使学生创新思维的基本内涵，掌握创新思维的训练方法、开拓创新意识，提升创新的强烈愿望和能力。
教学重点：如何使学生理解创新思维中经常孕育着创新的契机。（如艺术家通常就是跳跃性思维的典型人群）
——据说用来测试应聘微软公司高级人才的求职者
有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房有控制这三盏灯的三个开关（这两间房是分割开的，毫无联系）。
现在要你分别进入这两间房各一次，然后判断这三盏灯分别由哪个开关控制的。
（注意每间房只能进入一次，三盏灯均为白炙灯泡）
答案的关键 ——你考虑到灯泡的发热特性了吗？
先走进有开关的房间，将三个开关编号为A、B、C；
将开关A打开10分钟，然后关闭A，再打开B；
马上走到有灯的房间，此房间内正在亮着的灯由开关B控制；
用手去摸摸另外两盏灯，发热的灯泡是有开关A控制的，不热的由开关C控制。
这道题目说明了什么
事物具有多种属性（灯泡有通电点亮和发热两种属性），从另一属性（发热）来思考，或许会得到解决问题的途径。而发散性思维正是寻找事物多重属性的重要方法。
善于思考事物直观属性以外的隐藏属性，直观属性一目了然，隐藏属性需要思考和知识。而创造力往往来源于对事物隐藏属性的洞察。
3）锻炼广阔性的思维品质
为什么通常我们的上级总会比下级看问题更长远和更深入？——一个重要原因是上级的视野比下级更加广阔。
通常我们只在一定的范围内思考事物，如果我们能够把思考的空间放大，从一个更大的范围来思考，就可能发现思维的创新点。
把思维变得更广阔有许多方法：比如联想法、关联法、视野提升法等。
一个小练****br/>你能够靠卖豆子赚钱吗？有哪些赚钱的办法？
4）锻炼逆向性的思维品质
多数人的****惯思维方式是朝向一个方向的，如果我们能够把看问题的方向倒过来，往往会有意想不到的收获。这就是逆向性思维。
逆向思维有两种：一是把思维主体和思维对象换个位置；另一个是把看问题的方向倒转一个角度。
看一个小例子——图中画的是什么人？
我国古代有这样一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。
5） 锻炼变通性的思维品质
变通性思维品质要求人们克服凝固的评判标准和单一的思维方向，随机应变，拿出意想不到的方式方法。
变通性品质崇尚以机巧灵活的手法、超越常理的方式解决问题，允许有饽常理、却可圆通的思维。（如脑筋急转弯游戏正是锻炼变通性的思维）
举例：
周恩来总理巧答外国记者:有一位美国记者问周总理：“为什么你们中国人把脚下走的路叫马路？”周总理机智地回答说：“因为我们走的是马克恩主义的路。”这个美国记者接着问道：“我们美国人走路都是仰着头，为什么你们中国人走路都是低着头？”周总理微微一笑回答说：“有什么奇怪的呢？走下坡路的人总是爱仰起头来，走上坡路的人自然是低下头啦。”
美国总统林肯化敌为友:有资料说，一次，美国林肯总统遇到某议员。该议员批评林肯对敌人的态度：“为什么要试图跟他们做朋友呢？你应该试图去消灭他们。”面对责难，林肯却温和地说：“难道我不是在消灭我的敌人吗？特别是当我使他们变成朋友的时候。”
再来一道题，测测你能否摆脱思维惯性和凝固的思维方式？
左边的图形展示了四个部分A,B,C&D.
A,B&C的 1/4的部分被涂成阴影
A
B
C
D
1. 将‘A’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的两部分.
‘B’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的三部分.
‘C’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的四部分.
‘D’中未被阴影的部分平分成相同且面积相等的七部分.
提示：
答案不是三角形，你应该自己解决。
提示：答案不是三角形。
人们常说，这就是僵化的思维，你有吗？
这个问题的世界记录是七秒钟
续
6） 锻炼敏捷性的思维品质
创新不仅要出奇制胜，更要以快制胜，思维的敏捷性是创新能力的重要要求。
创新思维的敏捷性品质，指的是思维细胞要格外活跃，面对思维对象，紧急运作，迅速做出反映，即时拿出解决问题的方法和途径。
举例：
“打倒沙皇”： 沙俄时代，一个不会游泳的犹太人掉到河里，他大喊“救命”。远处的两警察却无动于衷地继续行走，犹太人急中生智，喊道：“打倒沙皇！”两名警察迅速跑来，同时跳进水里，把犹太人从水里拉了上来，然后送他进了牢房。