文档介绍：精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
教师学科教课方案
[20–20学年度第__学期]
精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan
教师学科教课方案
[20–20学年度第__学期]
任教课科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
市实验学校
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《还剩下多少》教课方案
教课目的：让学生在详尽情境中初步理解加法的含义，并能正确计算得数在
之内的减法。
教课要点：让学生在详尽情境中初步理解加法的含义，并能正确计算得数在
之内的减法。
教课难点：能正确计算得数在5之内的减法。
教课具准备：教课挂图、小棒、卡片、小黑板、投影、加减法表等。
教课过程：
一、引入
1、复****10之内数的分与合。
2、教师出示口算卡片，学生口算。
3
＋2
1
＋4
2
＋2
1
＋1
2
＋3
4
＋1
1
＋2
1
＋3
二、睁开
1、教课例1。
（1）媒体出示主题画。
师：同学们仔细察看，图上画的是什么？有些什么？有几个？
（2）和学生一起解析图画。
①同学们，图上本来有几个小朋友？此后又走了几个？那么现在还剩几个小
朋友呢？
②教师再将图意复述一遍：本来有5个小朋友在浇水，又走了2个，现在还
剩下3个小朋友。
③教师带领学生将图意复述几遍。
④让学生试着自己将图意复述一遍。
⑤多找几名学生将图意复述一遍。
（3）教课减法的含义。
①小朋友，本来有5个人，此后走了2个人，还剩下3个人，象这样从5个人中走掉2个就可以用减法计算，就在5和2的中间加上一个减号。（师板书）
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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②“—”这个符号叫做减号，表示拿走的意思，在这里就表示从5个里面拿
走2个，还剩3个，就在等号后边写3。③像这样的有减号的算式就叫做减法算式。④读一读减法算式。
2、教课“试一试”。（1）媒体出示图画。
（2）让学生说出图意：本来有3个小朋友一起玩，走了1个，还有2个。
（3）交流：从3里面去掉1，获得的是几？你能用减法算式表示这个过程
吗？
（4）让学生写出算式，并与同桌谈谈算式的意思。
（5）