文档介绍：语文园地二教学反思
平定四中小学部 二(1)班 李艳红
我教学的是语文园地二，根据教学内容教学可分为三课时。我教学的是第一课时，包括“我的发现、日积月累”两道大题。由于部首查字法是新知，安排一个课时，口语交际、展示台放在第三课时。根
语文园地二教学反思
平定四中小学部 二(1)班 李艳红
我教学的是语文园地二，根据教学内容教学可分为三课时。我教学的是第一课时，包括“我的发现、日积月累”两道大题。由于部首查字法是新知，安排一个课时，口语交际、展示台放在第三课时。根据本次教学我进行了如下反思：
1、让语文园地成为学生学****语文知识的乐园：
每个单元语文园地以一道题一道题的形式出现，这样的形式对于低年级孩子比较枯燥。通过创设情境我将语文园地的学****营造成走进学****的乐园，将学生识字的过程成为在汉字王国中遨游。学生在快乐中学，享受自主学****的快乐。
设计每道题的出现形式力求趣味性。“读读比比”以学生自我介绍姓氏的形式出现，将识字放在一定的语境中。让学生结合自己的姓编顺口溜记字形。在 “我会读”一题中，我运用“送字回家、我演你猜”等学生喜欢的小游戏。用小游戏引出了对于前面识字２的动词词语，在复****的基础上引导学生发现要学****的新知。在理解本题的中的９个动词词语时，我采用不同形式帮助学生学****有的结合学生的生活经验做小游戏，让一个学生看卡片后，做做动作，让下面的学生猜动词。有的通过图帮助学生理解，有的以填空的形式出现。我将枯燥的词语，分散了难点的同时，帮助学生加强认识，提高学****的趣味性、实效性。
2、让语文园地成为学生发现语文规律的乐园：
在“我会认”、教学中我引导学生通过复****语文园地一利用熟字减偏旁学****新字的方法。同样是利用熟字学****新字学生通过仔细观察，发现语文园地二中是学****运用熟字加偏旁识记新字的方法。同时这道题的学****中除了这一方法我还鼓励学生运用其他的识字方法来记字。学生想到了“换一换”、“拼形会意”等多种识字的方法，激发学生自主识字的意识。教学中渗透汉字形旁表意的特点，在本册的语文园地六中出现了这样的练****这里体现备课时的“前勾后联”。“读读记记”的教学中，其实还是学****识字的方法，学生通过自己读读书中记姓氏的小顺口溜，发现这种简便的记字方法，其中也包含了对“加一加、用偏旁记字”等前面所学