文档介绍：大学规划书500字
大学规划书500字1一、自我认知
经过人材测评解析结果以及自己对自己的认识、朋友对
我的评论，我认真的认知了自己。
职业兴趣：研究型，希望往后能在科研方面工作。
-进华中研究
院
三、计划与路子：
大学时期：XX年～XX年
大四、五学好各科专业知识，掌握预防医学的基本知
识。
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大四前英语6级争取过600分，踊跃考托福，希望能用英语与外国人自由讲话。
大四前考取全国计算机二级证书。
大三开始业余学****韩语，希望能用韩语和商务伙伴自如沟通.
假期实****和自己专业相吻合的)：XX年～XX年(见机而作)
若考上研究生，则持续勤奋学****br/>考公务员，去CDC工作
进科研院
去外国留学,学****本专业,持续深造.
去外国工作.
长久计划：
在努力工作之余，不休学****各方面的知识，增加各方面看法。
坚持锻炼身体。
吸取他人各种长处，不停发现自己的不足,其实不大的予以改正，不停提升自己的修养。
扩大自己的社交圈，享受友情。
大学规划书500字2小s，女，23岁，本科
基本状况：师范类中文专业
朋友评论：性格娴静，善文字不善口头表达，不擅长人
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沟通
希望职业方向：能够发挥自己文字专长的工作工作经历：中学语文教师，两年工作经验面对问题：
在两年的教课过程中发现自己其实不适合做老师，虽具备
相应的学历，但不具备老师应有的管理学生能力，课堂上浮
动学生踊跃性的能力亦不够，所带班级成绩其实不理想，学校
对其工作表现不是很满意，小s自己也很烦忧。但学校工作
环境牢固，福利优厚。再者转其余行业的可行性有多大?应
该转其余什么行业适合?
设计建议：
重新择业，建议试一试广告公司内文案，多媒体行业文字编写，传统媒体行业文字工作
设计原因：
从小s的性格特色解析，小s确实不适合教师行业，教
师不单需要相应所教课科的学科知识，更需要懂得怎样管理
学生，调动学生的踊跃性。娴静，不善表达的小s虽具备专
业的学历资质，但显然不具备教师应有的教课技巧。
从小s的职业兴趣解析，小s希望能够发挥自己的文字
专长，而中学语文教师一职缺乏创意兴，显然不是小s兴趣
所在。作为教师的不可功更致使小s心中特别烦忧，很沮丧。
教师一职不单没有知足小s的兴趣，反而因为工作不顺利严
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重打击了小s的自信心。
小s应该转行，但应该转什么行业?转行的成功几率有多少?经过解析,我们以为：小s固然不善管理学生，口头表达差，但小s文笔优美，文字能力强，其内心职业偏向也是
希望发挥自己的文字能力。故我们介绍小s从事广告行业文
案职务或媒体文字编写类工作，这些岗位对工作人员管理能
力，口头表达能力要求不高，相对重视个人的文字创作能力，
不必过多与人打交道，对于小s正好扬长避短，发挥优势，
转行的成功几率也较大。
专家评点：
从师范类大学生到中学教师忧如是理所应该，理所应该的事，但是实践中有太多例子表示，一个师范类毕业生其实不必然就是一个称职的教师，据可锐咨询公司研究成就，职业成功一定全面具备专业技术，学历资质，优异综合素质三方面要素。依据这个标准，小s在教师岗位上能够说很难成功。眼前教师工作确实能给小s带来牢固的收入和不错的福利，
但凭小s的表现，这个“牢固”还能够保持多长?所以，小s一定坚决做出选择，重新择业，找一份真切适合自己发展的工作。
事例总结：
工作经验在2-3年阶段的职业者，经常会发现自己当初方才走出校门时懵懵懂懂选的工作其实不适合自己，于是就面
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临一个重新择业的问题。专家以为：这一问题表面上看是“择业“的问题，本质是“发展”的问题。正是因为当初选的工
作不适合自己，不能够供给职业生涯的发展点，所以才须重新择业，重新找寻适合自己的发展点何在。所以，职业者一定坚决转行，不能够迟疑。并且，重新择业也不再是简单的再找一份工作，一定依据自己性个能力特色，个人价值偏向，结合职场状况，正确立位适合自己长久发展的出发点
大学规划书500字3有句