文档介绍：小学音乐教学中节奏训练方法
摘 要:小学是给学生各阶段学****奠定基础的重要时期,对于其中的音乐教学也不例外。小学音乐教师要充分利用音乐教学课堂,不断提升学生的音乐水平,让学生能够在学****知识的过程中,通过所听的音乐来体会其中所蕴含小学音乐教学中节奏训练方法
摘 要:小学是给学生各阶段学****奠定基础的重要时期,对于其中的音乐教学也不例外。小学音乐教师要充分利用音乐教学课堂,不断提升学生的音乐水平,让学生能够在学****知识的过程中,通过所听的音乐来体会其中所蕴含的内涵和情感,懂得如何欣赏音乐。对此本文将针对小学音乐教师如何在音乐教学中充分运用节奏训练进行教学提出几点相关建议,希望对小学音乐教学质量和水平的提升起到积极作用。
关键词:小学;音乐课程;节奏训练
节奏在音乐中所起到的是骨骼与支撑的作用,学生在进行音乐的学****时对于音乐节奏的把握程度会对学生的乐感产生直接性地影响,并且也会作用于学生视听唱能力的发展。因此,小学音乐教师应当充分重视对学生的节奏训练,引导小学生在进行音乐学****是能够提升音准水平,激发学生的音乐学****兴趣。教师在进行音乐课程中节奏训练的开展时,应当充分根据学生的成长发展状况特点以及实际的学****状态制定更加具有适应性和针对性的教学方案,让学生能够在课堂中更加全面地体会音乐节奏所带来的独特感受,提升小学音乐课堂的教学质量和水平。
一、采用形象化的节奏训练,提高学生理解效率
在小学的教学体系中,音乐课程相对于其他课程更加具有特殊性,音乐课程不同于语文、数学等学科的系统化、体系化、具体化呈现方式,而是通过更加具有抽象性的教学方式来进行,通过对音乐作品的听、唱、赏来感受音乐作品中的相关知识。因此,较多学生在进行英语课程的学****时注意力难以集中,在节奏训练的过程中,单纯仅靠听、唱等训练方式不利于学生更加高效地音乐乐感进行培养。音乐教师在进行小学音乐教学的过程中,应当采用更加具体化、直接性的节奏训练教学方式,让学生能够从多角度进行对音乐节奏的感受和体验,达到更加高效的节奏训练效果。
教师采用形象化的节奏训练方式,可以通过多种方式进行开展。第一,教师可以带领学生通过看图进行节奏的识别与感受。教室可以在节奏训练时,为学生展示出能够体现节奏特色的相关图片,带领学生对音乐节奏进行更加具象化的认识。例如,对于“咚咚锵”的节奏可以通过“XXO”的形式进行展现,帮助学生对音乐节奏进行认识。第二,教师可以引导学生画出节奏。教师在带领学生对相关音乐进行感受和聆听后,可以鼓励学生通过自己所喜欢和熟悉的方式对其中的节奏进行绘画,如“XX XX XX”等方式,让学生能够通过更加趣味化的方式来对音乐节奏进行学****和体验。
二、采用创造性的节奏训练,鼓励学生创新创作
音乐的学****与欣赏是学生音乐水平培养与提升的基础性内容,要实现学生乐感的养成以及节奏感的高度训练,应当引导学生能够学以致用,将对音乐节奏的学****运用到具体的实践中去,在实践中加强和巩固学生的节奏感和乐感。对此,小学音乐教师应当在进行乐感训练的教学过程中,充分鼓励学生运用节奏拉进行音乐创作,通过对相关乐器或者生活器物的运用,让学生能够在充分发挥主观能动性和创造性的基础上,进行音乐节奏的创新创作,推动学生对于音乐节奏更加直观地感受,提高学生的音乐学****效率和水平