文档介绍：高中生学习心得体会
中学生学习心得体会 篇一
本次xx省生物优质课评比的听课活动，由日照、青岛、烟台、潍坊、临沂、枣庄、威海、东营的优秀生物老师展示了24节生物课，自己听了12节。通过各位老师的细心讲授和专家的精彩点评，使我感受好”这样的评价流于形式，学生也不能通过老师的评价刚好调整自己，所以评价等于没评价。还有一种评价，就是对小组的评价，老师评价小组给了学生一种集体荣誉感，这样的评价甚过对学生个体的评价。并且对学生今后合作意识的培育有着主动的作用。
2、备课时要以课标为本，授课时要突出重点
我们的生物课程标准是我们在进行课堂教学中的“指导性文件”，在课标中对生物学问和技能的内容、过程与方法、情感看法与价值观等方面的培育目标，都有明确的要求，我们老师在备课之前，我认为特别有必要多读读读课标。上课时，我们可以把一节课看成一棵大树，重点是主干，另外一些是大树的树枝和树叶，作为老师，你不能够什么都讲，那样课堂就变成你的讲座了，肯定要突出整体，不要四平八稳。不要扣细微环节，要突出重点，抓住最核心内容。大量的细微环节充在学生大脑中，不仅不利于学生记忆还会让学生对最核心的学问模糊不清。细微环节的问题可以在应用中转化，学问也是在应用中转化为实力的。
3、问题设置的人性化、详细化。
这次听课，也有老师运用导学案，或许运用的不是自己的学生，有的讲课老师的导学案上的问题不适合学生，问题太大。当局者迷，旁观者清，听到他们的导学案时，我就在反思我们上课运用的导学案，我们上课时不能把问题设置的太大太空，那样学生不知道怎么答，结果造成了答非所问，奢侈时间。这就须要，平常我们刚好发觉问题，刚好依据学生驾驭学问的程度有针对性的设置问题，符合我们学生的发展水平。
省生物优质课评比的听课虽然结束了，但这次听课让我有了今后的目标，生物课堂应当生动欢乐，让我的学生体会到学习生物是一件无比欢乐的事情。
中学生学习心得体会 篇二
第一次学习课标是在几年前，现在没什么印象，今日下午因为雷雨没法上网，我只能学一下课标，结合这两天的研修和对课标的学习，感受很深，体会如下：
1、注意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进行
新的课程、新的标准、新的教学模式，须要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师，可见转变老师的教化理念，提高老师对课改的相识是实施课程改革的关键。学生是学习的主体，变更老师满堂灌的教学方式，通过学生发觉问题，解决问题。传统的灌输式教学已被各种利于学生发展的新型教学模式所取代。在课堂上，老师应当怎样引导才能调动学生主动对教学内容进行深化的思索而不是仅仅停留在书本内容表面，这是一个值得全部教化工作者仔细探讨的课题。要让学生主动思索，老师就必需对学生提出问题，只有让学生带着问题去学习，才能够培育学生的自主思索和解决新问题的实际实力。