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2016上中学：这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权力。在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。
名人名言：
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5为人师表：——教师职业的内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6终身学****教师专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，树立终身学****理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研教育教学业务，勇于探索创新，不断提高教书育人的能力（专业素
养和教育教学）水平。
职业理念（教育观、学生观、教师观）
一、教育观（材料分析30题）
1、素质教育观：
1）素质教育是面向全体学生的教育
2）素质教育是促进学生全面发展的教育
3）素质教育是促进学生个性发展的教育
4）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
2、开展素质教育的途径：
1）德育为先，五育并举
2）把握课改精神，实践“新课程”
3）教学课程以外的各种学校管理、教育活动，重点是班主任工作
3、开展素质教育的方法：
（3）转变学生观
（1）改变教育观念
（4）建立素质教育的保障机制
（5）建立素质教育的运行机制
（2）加大教育改革力度
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（6）营造良好的校园文化氛围
（3）评价方式多样化
4、新课改下的评价观
（4）评价主体多样化
（5）更注重评价过程
1）评价目的是促进发展（2）评价内容多元化
、“以人为本”学生观（材料分析30题）
（一）学生是发展的人：
1、学生的身心发展是有规律的
2、学生具有巨大的发展潜能
3、学生是处于发展过程中的人
（二）学生是独特的人：
1、学生是完整的人
2、每个学生都有自身的独特性
3、学生与***之间存在着巨大的差异
（三）学生是具有独立意义的人：
1、每个学生都是独立于教师的头脑之外，
不以教师的意志为转移的客观存在
2、学生是学****的主体
三、教师观（材料分析30题）
1、教师职业的劳动特点：
1）教师劳动的复杂性和创造性
2）教师劳动的连续性和广延性
3）教师劳动的长期性和间接性
4）教师劳动的主体性和示范性
2、教师职业素养：
1）完整的知识结构
2）灵活的教学能力
3）教育机智
4）情感智力和品质
3、教师专业发展阶段：
关注生存阶段--关注情境阶段--关注学生阶段
4、教师专业发展的途径：
观摩和分析优秀教师的教学活动
开展微格教学
进行专门训练
反思教学经验
5、新课改下新型师生关系：
（一）建立新型的师生关系：
民主平等
教学相长
心理相容
（二