文档介绍：中班歌唱活动〈青蛙和蛤蟆〉
中班歌唱活动〈青蛙和蛤蟆〉
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中班歌唱活动〈青蛙和蛤蟆〉
中班歌唱活动〈青蛙和蛤蟆〉
一、活动目标：
1．能在掌饰的示意下，有节奏地接唱青蛙和蛤蟆的喊标：
1．能在掌饰的示意下，有节奏地接唱青蛙和蛤蟆的喊声。
中班歌唱活动〈青蛙和蛤蟆〉
中班歌唱活动〈青蛙和蛤蟆〉
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中班歌唱活动〈青蛙和蛤蟆〉
2．学****看指挥分角色演唱。 3．体验伙伴合作演唱所带来的快乐。 二、活动准备： 1．青蛙和蛤蟆的掌饰各一个。 2．已经认识过青蛙和蛤蟆，知道它们的差别。 三、活动过程： 1．激发兴趣，引出活动内容。 师：今日我们班里来了两个小客人，是谁啊？教师出示青蛙和蛤蟆的掌饰。 师：青蛙是如何叫的？蛤蟆又是怎么叫的？我们一同学一学。 师：下边我们一同玩一个“我说你接”的游戏，我取出图片，你立刻接上它们的喊声，谁愿意先来试一试？一同玩玩。 2．学****有节奏地朗读歌词。 师：今日青蛙和蛤蟆是到我们班来开音乐会的，它听闻我们班的小朋友唱歌唱得特别好听，它想邀请我们班的小朋友来参加，你们高兴吗？可是它有一个要求，要我们先学会唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能参加，你们愿意来试一试吗？先来听一听歌曲里说了些什么？（教师轻唱）师：我们随着音乐有节奏地念一念吧。 3．学唱歌曲。 师：下边我们就一同听着音乐来演唱吧！ 师：青蛙和蛤蟆这对好朋友相遇了，它们的心情是如何的？让我们用快乐、轻盈的歌声来唱一唱吧？ 4．分角色看指挥演唱。 师：这首歌曲真好听，还能够大家合作着来演唱呢，我们请一组小朋友做青蛙，一组小朋友做蛤蟆，看着老师指挥来合作演唱假如老师双手交错指挥表示什么意思？让我们一同来试一试。（互换一下，一同来再试一试）。 5．学****分喊声合作看指挥演唱歌曲。 师：这首歌曲还有此外的一种演唱方法呢，可能合作唱出的歌声会更好听。我们一同试一试。我来唱歌曲，小朋友来唱青蛙和蛤蟆的喊声。 师：一组幼儿唱歌曲，一组幼儿唱喊声。 师：互换一下，我们在来试一试。 师：请一小朋友指挥着大家一同演唱。 6、表演歌曲师：这首歌曲还能够表演呢，我们一同来表演吧！ 师：老师发现了两个小朋友表演得特别出色，请他们来表演给我们大家看看。 师：青蛙和蛤蟆听见了我们悦耳的歌声、看见了出色的表演，为我们鼓掌呢，它宣告今日的音乐会圆满结束，和后边的观众说再会！
2019-08-01
一、活动目标：
1．能在掌饰的示意下，有节奏地接唱青蛙和蛤蟆的喊声。
2．学****看指挥分角色演唱。 3．体验伙伴合作演唱所带来的快乐。 二、活动准备： 1．青蛙和蛤蟆的掌饰各一个。 2．已经认识过青蛙和蛤蟆，知道它们的差别。 三、活动过程： 1．激发兴趣，引出活动内容。 师：今日我们班里来了两个小客人，是谁啊？教师出示青蛙和蛤蟆的掌饰。 师：青蛙是如何叫的？蛤蟆又是怎么叫的？我们一同学一学。 师：下边我们一同玩一个“我说你接”的游戏，我取出图片，你立刻接上它们的喊声，谁愿意先来试一试？一同玩玩。 2．学****有节奏地朗读歌词。 师：今日青蛙和蛤蟆是到我们班来开音乐会的，它听闻我们班的小朋友唱歌唱得特别好听，它想邀请我们班的小朋友来参加，你们高兴吗？可是它有一个要求，要我们先学会唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能参加，你们愿意来试一试吗？先来听一听歌曲里说了些什么？（教师轻唱）师：我们随着音乐有节奏地念一念吧。 3．学唱歌曲。 师：下边我们就一同听着音乐来演唱吧！ 师：青蛙和蛤蟆这对好朋友相遇了，它们的心情是如何的？让我们用快乐、轻盈的歌声来唱一唱吧？ 4．分角色看指挥演唱。 师：这首歌曲真好听，还能够大家合作着来演唱呢，我们请一组小朋友做青蛙，一组小朋友做蛤蟆，看着老师指挥来合作演唱假如老师双手交错指挥表示什么意思？让我们一同来试一试。（互换一下，一同来再试一试）。 5．学****分喊声合作看指挥演唱歌曲。 师：这首歌曲还有此外的一种演唱方法呢，可能合作唱出的歌声会更好听。我们一同试一试。我来唱歌曲，小朋友来唱青蛙和蛤蟆的喊声。 师：一组幼儿唱歌曲，一组幼儿唱喊声。 师：互换一下，我们在来试一试。 师：请一小朋友指挥着大家一同演唱。 6、表演歌曲师：这首歌曲还能够表演呢，我们一同来表演吧！ 师：老师发现了两个小朋友表演得特别出色，请他们来表演给我们大家看看。 师：青蛙和蛤蟆听见了我们悦耳的歌声、看见了出色的表演，为我们鼓掌呢，它宣告今日的音乐会圆满结束，和后边的观众说再会！
中班歌唱活动〈青蛙和蛤蟆〉
中班歌唱活动〈青蛙和蛤蟆〉
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