文档介绍：《观察绿豆芽的生长》教学设计
教科版科学五年级上册第一单元第3课
　　教学背景分析:
　　在这一课中,学生将先来对绿豆芽的生长进展观察。细心的学生会发现，并不是种到土壤中的绿豆芽都长得一样好。这就意味着学生又将经历一个提出问题，设计《观察绿豆芽的生长》教学设计
教科版科学五年级上册第一单元第3课
　　教学背景分析:
　　在这一课中,学生将先来对绿豆芽的生长进展观察。细心的学生会发现，并不是种到土壤中的绿豆芽都长得一样好。这就意味着学生又将经历一个提出问题，设计实验，动手做实验，观察记录，整理分析实验结果,用实验数据说明问题的过程。另外，学生将要研究一个比较“特殊"的实验——绿豆芽生长对水的需求。这个实验目的在于让学生体会植物在适应环境方面的才能。然后分析自然界植物在适应环境方面的例子,进一步建立生物的形态构造、生活****性和环境之间的联络。（精品文档请下载）
　　，需要老师抑制困难，积极为学生创设探究生物和环境关系的时机，并引导他们不断提出新的、有价值的问题，以促进探究活动逐步深化下去. （精品文档请下载）
　　教学目的：
　　1、知识和技能：植物的生长离不开阳光、空气和水.
　　2、过程和方法：设计绿豆芽生长需要阳光、水、空气的实验，用比照实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。（精品文档请下载）
　　3、情感、态度、价值观：意识到生物的形态构造、生活****性同它们的生活环境是相适应的.
　　教学重点：通过实验分析,植物生长离不开的因素有哪些。
　　教学难点:在设计比照实验中严格控制变量，并注意搜集实验数据用事实说话。
　　教学准备:实验记录表，三四天前做好的绿豆芽，盒子、烧杯。
　　板书设计：
　　　　　　绿豆的生长需要哪些条件
　　　　　　　　　　阳光
　　　　　　　　　　水分
　　　　　　　　　　空气
　　教学过程
　　一、承接上一课，学生把绿豆种在土壤中,交流自己把绿豆种在土壤中的情况和发现。
　　1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
　　学生描绘自己的绿豆长势情况，再看看别人的，进展比较.
　　2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
　　3、讨论影响绿豆芽生长的因素，老师随机板书。
　　学生根据自己的经历,可能会提出绿豆生长需要阳光、水等，并让学生说出推测的理由是什么。
　　（意图：让学生把绿豆移植到土壤中,就是让学生获取一定的感性认识，为研究绿豆的生长需要的条件奠定根底）
　　二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗？
　　1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？
　　2、该怎样来设计比照实验呢？
　　重点指导：
　　(1)我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？
　　(2）两组的绿豆芽需要一样多吗?
　　（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响,我们怎样才能知道？
　　3、学生完成实验方案,交流。
　　4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）（精品文档请下载）
　　三、实验二：绿豆芽生长对水的需求
　　1、拿出事前做的绿豆芽对水需求